第1节：编者的话

编者的话

当这部书稿被我们捧在手上细细体会的时候，我们心里自然充满了自豪，为朱成在哈佛取得的成绩。同时，我们还感到一种如释重负的兴奋：原来教育也可以远离沉重，成长还可以如此快乐。

中国，从来就不缺少望子成龙、望女成凤的父母。而且，这些父母的愿望被世代放大，时至今日，有关青少年的成长已经成为一个非常沉重的话题——似乎不仅关系到孩子的一生，甚至事关家庭命运、国家未来……这种爱的包袱带给孩子的，有前进的动力，却也有巨大的压力，甚至少部分的孩子不堪重负。

但是，朱成和她的爸爸妈妈，用朱成成长过程中的点点滴滴和最终的结果告诉我们，其实，成长可以是件非常快乐的事情，而家庭教育，则是一门充满爱的艺术。

朱成的父母，是一对平凡的父母，却也是懂得生活真谛的父母。他们从来没想过让女儿上北大、进哈佛。他们从一开始就把女儿的身心健康、平安快乐放在了第一位。这注定他们的教育方法与众不同，他们教给女儿怎样挖掘自己的兴趣，怎样选择自己的未来，怎样面对成功和挫折，怎样爱别人与被人爱，怎样健康和平安，怎样开心和快乐……我们相信，一个孩子在懂得了这些之后，她已经注定无法平庸。因此，朱成能走进哈佛，并取得如此大的成绩，虽是“意外”，却非偶然。

然而，我们多数人却习惯颠倒因果。我们首先看到了哈佛学生总会主席的显赫“桂冠”，感慨之余，又锦上添花般地发现，原来朱成还是能弹琴爱表演的才艺明星，还是一个体育健将，原来还那么快乐开朗、善于交际……其实，正是这些被我们放在次要地位的附属特质，才是朱成取得今日成绩的基础，这也才是教育真正要达到的目标。朱成，从来都不仅仅是哈佛学生总会主席，还是一个值得交往的朋友，一个才艺丰富的中国姑娘，一个阳光的快乐女孩！

而朱成身上那些奠定她成功基础的特质，来自于她成长岁月中的点点滴滴，尤其是家庭教育中打下的良好基础。这本书便把我们带回那些岁月，让我们看到了那些看似平常的生活片段。通过这本书，让更多的父母了解，是怎样的成长经历，造就了这位改变了哈佛370年校史的可爱女孩。

这本书里，没有深奥的教育理论，只有原汁原味的家庭生活和一对父亲母亲爱的感悟。它也不是出自专家、学者的手笔，我们却无法改动其中的文字，因为其中的每一字句，都浸渍着父爱母爱的气息。

我们出这本书的目的，不仅仅是想造就更多的“哈佛总统”，我们更想成就更多成功的父母，让他们懂得如何真正爱自己的孩子，让孩子轻松、快乐成长为一个真正的人才；也希望孩子们看到这本书，知道怎样选择和坚持自己的人生道路！

第2节：第一章 养成良好习惯(1)

第一章 养成良好习惯

如果说孩子的爱好是杂乱无章的“窗棂”，那么从小培养起的行为习惯就是孩子成长过程中的“窗框”，规定了孩子成长的大方向。当“窗棂”偶尔突破“窗框”时，父母与孩子间平等的沟通，就是调教孩子成长道路指向的最好方式。

中国有句古话：三岁看大，七岁看老。小时候好的习惯养成非常重要。这时候的孩子就像一张白纸，绘上什么图画就是什么图画。我们非常注重对孩子进行行为习惯、健康常识、道德品质的教育。在朱成两岁上餐桌开始，对她习惯的培养就在潜移默化中进行着。生活上，小到吃饭时的规矩，大到待人接物时的礼貌，我们都会以良好的行为来做出表率。这些细小的习惯其实和学习也是相通的。学习上，经过小学、初中阶段后，朱成已经养成了良好的学习习惯。我们相信，有了这些习惯的支撑，孩子无论做什么事情，都不会不着边际。

我们一直认为：好的习惯是好的品质的前提，而良好的习惯是靠平时一点一滴养成的。每一个习惯的养成看似简单，但能够坚持下来就非常不容易了。就像呼吸一样，平时一点都不觉得累，但进行剧烈运动后，你会感到心跳加剧，呼吸急促，甚至上气不接下气。所以，好的习惯的养成，关键在于要持之以恒，有韧劲，让习惯变成你的呼吸一样自然。

朱成上高中后，我们基本上对她采取了“三不管”政策。高中阶段的学习非常紧张，但我们并没有太多的担心。因为早在这之前，良好的习惯已让她受益匪浅，使她以后在各类竞赛和升学考试中，都能发挥出色。朱成这样说过：“我一天不看书不学习，就觉得好像有什么事情没做一样。”因为学习已经深入骨髓，变得和吃饭睡觉一样日常了。

榜样力量无穷大

妈妈说：同龄榜样力量大。

小事不注意大事苦自己。这些都是我们着意培养女儿好习惯的口头禅。和其他孩子一样，女儿做事情完全凭兴致。兴致来了，事情做得妥妥当当，而一旦失去了兴趣，就根本不愿意动手。怎样让孩子养成良好的习惯呢？

朱成四岁的时候，喜欢把所有的玩具都拿出来玩，在房间的地板上东一个、西一个摆放，嘴里还念念有词，一会儿动动这个，一会儿碰碰那个，别提多开心了。

乍看起来，玩具在地上杂乱无章，不过，在女儿的眼里则奥妙无穷。她会告诉你，这个小熊正在森林里冬眠，那个小兔子正在四处逃避大灰狼的追捕……孩子的想象力真是奇妙而丰富。

每次我们让朱成把玩具整理起来的时候，女儿都很不乐意。有一次，我们让她把小布熊收拾好准备吃饭，她却一本正经地说：“嘘，现在是午睡时间，熊宝宝正在睡觉，千万别吵醒它。”真让我们哭笑不得。

后来，我们和女儿达成了协议，让她负责整理自己的玩具，做个整洁的好孩子。开始几天，女儿很起劲，她早早就把玩具放到整理箱里，然后跑过来，拉着我们去看自己的劳动成果。不过，在女儿心里，整理玩具似乎也是一场游戏，既然是游戏，就总有厌倦的时候，过了没几天，她就把这个协议忘得一干二净。

有一天，家里要来客人。我们要女儿把自己的房间收拾干净，把玩具整理好，给客人一个好印象。她嘴里答应，不过却依旧埋头玩得津津有味。她爸爸说了好几次，小成成有些不高兴了，就说：“我还要玩呢，要不你们把门关起来，就看不到我的房间了。”

我们听了真是又好气又好笑，想不到朱成居然无师自通地学会了“掩耳盗铃”。如何让女儿养成整理小屋的良好习惯呢？没想到，机会没多久就出现了。

一次，我们一起去朋友家里做客，朋友家有一个叫潇潇的小女孩，年纪和朱成差不多大，也有自己的小房间，不过，我们发现，潇潇不仅穿戴整洁，小房间也收拾得非常整齐，东西摆放有序。

我们于是大声表扬潇潇：“潇潇真讲卫生，房间收拾得这么干净，是你自己收拾的吗？”

潇潇得意地说：“是啊，玩具都是我整理的，被子也是我自己叠的呢。”

“潇潇真勤快。”我摸着潇潇的头说，有意地看了女儿一眼。

小成成咬着嘴角，睁着滴溜溜的眼睛转来转去，忽然冒出了一句：“我也会干活，我的玩具也都是自己整理的。”

孩子的话引来了一片笑声。潇潇拉着成成去自己的小房间，像个小主人一样，把自己的玩具一件件拿出来，和成成一起玩。

回到家里以后，我们问女儿：“玩得开心吗？”

女儿说：“开心啊，潇潇和我玩了好多玩具。”

我们又故意把话题引到潇潇身上，问：“潇潇家里收拾得干净不干净？”

她说：“干净。”

“如果潇潇的房间很乱，玩具扔了一地，你还会觉得她家里干净吗？”

女儿似乎明白了什么，看着我们，低声说：“不干净。”

“好孩子，家是你和爸爸、妈妈三个人组成的，每个人都代表着我们家的形象，”我蹲下来，看着女儿的眼睛笑着说，“你看，一个小房间不干净，整个家里都显得不干净了，关起门来也不管用。潇潇能做到的，成成也能做到，对不对？”

第3节：第一章 养成良好习惯(2)

“嗯，我现在就去收拾。”女儿说着就跑到自己的小房间去收拾东西去了。

看着女儿的背影，我们不禁欣慰地笑了。

从此以后，女儿格外注意房间的整洁，玩具一玩完就收起来。有几次偶然忘掉了，我们旁敲侧击地一提醒，她会立刻就跑过去收拾，而且她还主动要自己叠被子，看来她是想和潇潇比一比谁更勤快呢。

从这件事我意识到，孩子良好的行为是从“模仿开始的，而模仿最好的对象是儿童伙伴”。这种作用是成人所代替不了的。孩子都喜欢和别人作比较，尤其是和身边的小朋友。适当选用孩子身边的榜样来因势利导，孩子会更容易接受。“榜样的力量是无穷的”，孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大，也更容易引导孩子形成自己的行为准则。

女儿养成自己事自己做的习惯后，我们就着意培养她当天事当天做的习惯。孩子喜欢听我讲一些生理现象方面的知识，我就因势利导，告诉她：“一天三餐饭，你不会觉得胃难受，但是一天吃一顿，胃就受不了，感觉要爆炸了。所以学习上也是一样，必须当天学习，当天消化。”女儿很容易接受这样的教育。

但有时还需要提醒。女儿有个改错本，上面记满了每次做错的题目。一开始女儿非常认真，每次考卷发下来后，先订正在考卷上，再在改错本上记录一遍，同时在旁边注明做错的原因。但过了一段时间后，女儿就不那么及时记录了。有时过了一段时间，积累了好几张考卷或作业本，再一次性地做记录。我发现后，提醒她一定要当天就把做错的题目改正过来，记录上去，不要拖拉。后来，这本改错本成了女儿的“宝贝”。

再说预习和复习。虽然这些看起来是很老套的学习方法，但却非常实用。一开始，我们把预习和复习工作当做每天的作业一样，让孩子每天必须抽出几分钟时间进行。久而久之，女儿的学习得益良多。

心得：自己事自己做，当天事当天毕。无论生活、学习，这两点都非常重要。孩子学习最害怕就是没时间，其实，把临考前的紧张时刻摊在平时，每天只要多花几分钟时间，做那么一点点，就可以起到良好的效果。这种习惯养成之后，不要间断，坚持做下去，在学习、生活上就都不会累了。

从小培养坚忍的毅力

爸爸说：争优意识需要从小培养。

女儿从小学开始，到初中、高中、大学，每次刚进学校时，她的成绩在班级里并不是名列前茅的，但是毕业的时候却都是全校最优秀的。原因就是，她有韧劲，有坚持到底的精神。

初中三年，对朱成来说是吃苦的三年，但也是培养她坚忍的毅力、顽强的意志力的三年。记得那时候，女儿每天天不亮就出家门了。特别是冬天，早上出门外面还是漆黑一片，真可以说是披星戴月地去上学。但朱成还是坚持下来了。

现在的孩子大都很聪明，但他们大部分最后都没能获得意料中的成功，原因就在于他们缺乏意志力，缺乏坚持到底的精神。

因为多次搬家的缘故，朱成的很多东西都送给了亲朋好友，但是有几样东西是一直舍不得送人的，我们总是千里迢迢地从上海搬到宁波，又从宁波搬到北京，再从北京搬到上海，其中有一台“英雄”牌打字机。虽然它早已落伍了，但我却一直记得女儿当年当打字“英雄”的故事。

女儿刚上初中后，有一天，放学回来说：“给我买个打字机吧。学校要举行打字考核。如果成绩优异，还能获得由教育部门颁发的英文打字合格证书呢。”

我问她：“什么时候考核？”

“还有15天。”女儿说。

我非常吃惊，因为女儿还没有打过一个字呢。我劝她等下次再参加，毕竟靠短短的十五天冲刺肯定来不及。但女儿还是坚持要争取。

于是，当天我们就买了一台上海产的“英雄牌”打字机回来。女儿一吃完饭，就迫不及待地开始“噼噼啪啪”地练习起来。到了该睡觉的时候了，女儿还在那里敲击键盘。

第4节：第一章 养成良好习惯(3)

以后几天，只要一放学回家，女儿都是直奔打字机。这天到了吃晚饭的时候，我们叫了好几次，女儿终于从打字机前站起身来，伸了个懒腰，走到了饭桌前。

她刚一拿起筷子，突然“哎哟”了一下，又把筷子放下了，脸上露出了痛苦的表情。

我一把抓住女儿的手，发现女儿的几个手指尖上都有或大或小的血泡，不用说，肯定是打字磨的。我很心疼，劝女儿不要再打字了，考核也不参加了。但女儿说：“我想到好办法了，我戴上薄手指套打字，手就不会磨了。”

我还是反对，但拗不过女儿的执著，只好无奈地妥协了。

女儿虽然答应每天缩短打字的时间，但她没有一点放松。每天晚上，“噼噼啪啪”的声音都要响到很晚。经常我们在睡梦中还迷迷糊糊听到打字声。

那15天里，“噼噼啪啪交响曲”成了我们家里的一道风景。

后来，朱成和学校几十个同学去参加比赛，成为那次全校两个通过考核拿到证书的学生之一。但只有我们父母知道，在那些没日没夜的日子里，女儿是怎样戴着薄薄的手指套，忍受着血泡的煎熬，在打字机上拼命地练习着。

我从不认为我的孩子聪明，我也从来不夸奖孩子聪明，但我非常郑重地表扬了她这种韧劲，并且要学习这种顽强的意志力和坚持到底的精神。

心得：朱成获得的证书很多，但是，这张证书的分量却非常重。女儿不仅取得了成功，证明了自己的能力，更重要的是，通过这次考核，女儿不仅学到了一门技术，还锻炼了坚忍不拔的精神。朱成好胜心强，虽然有时候我们心存疑虑，不过，仍然尽可能去鼓励、呵护她的竞争心，因为我们相信，争优意识需要从小培养。

学会独立思考

妈妈说：思考是个人的事情，爸爸妈妈要鼓励孩子找到思考的乐趣。

爸爸说：方法比知识更重要。

如今，请家教、上补习班已经成了一股社会风潮。许多人认为，现在的孩子，最输不起的是教育。钱不是问题，只要能把孩子培养好，花再多的钱也愿意。甚至有不少家长愿意出高薪寻“伯乐”、请家教。我们深知这些家长的苦心，也理解他们希望培养孩子成才的迫切心情，但是，朱成从小到大，从来没有请过家教，没有上过补习班，没有开过小灶。

我们一直坚持这样的观点：请家教只能提高分数，提高成绩，不能提高能力。而我们更看重的是孩子能力的培养。家教的作用，如果只是再讲解一遍题目，再传授一遍内容的话，反而会影响孩子的正常学习进程。他们会认为上课不好好听讲没有关系，而且会助长孩子的懒惰，使孩子变得更不爱动脑，缺乏主动去寻找答案的积极性。可见，如果要真正获得知识，掌握解决问题的方法，还得靠平时课堂里的学习，还得靠自己摸索。为此，我们特别强调要孩子学会独立思考。

独立思考是一种能力，它可以帮助且能够解决一系列问题，找到规律性的东西。把公式、概念琢磨透了，就可以解决各个问题。孩子在学习上学会了独立思考，那他在为人处世的其他方面也会独立思考、动脑筋，不会再去问别人。

从小女儿在做作业或者碰到其他难题的时候，都会第一时间跑来问我们。一开始的时候，我们总是不厌其烦地进行指导，后来我们发现，孩子一看到稍微难一点的题目，想也不想就来找我们：“爸爸，这道题目怎么做啊？”“妈妈，你快过来帮忙。”

久而久之，即使不是很难的题目，她也不愿意多花点时间自己去想想。女儿已经对我们产生了依赖性。

为了断绝这种依赖，我们开始注意培养孩子独立思考，让她自己积极想办法解决难题。

一天，孩子又拿着一道题来找爸爸。爸爸一看，题目是这样的：

一只体重50千克的小象要过小木桥，可是小木桥因为用得太久，都被压弯了，只能承受49千克的重量，河水非常深，附近又只有这一座桥。可是小象最终顺利过了桥，请问小象是如何过桥的？

第5节：第一章 养成良好习惯(4)

女儿翻来覆去地读着这道题目，一副愁眉苦脸的样子，怎么也算不出小象怎么过河。我们不再大包大揽地把题目接过来，反而要她自己动脑筋。女儿很惊讶，大胆地和我们玩起了激将法：“我知道你大概也不会这道问题，所以你就让我自己想，是不是？”

我们哭笑不得，于是爸爸指着天花板：“你知道爱迪生是怎么发明出电灯泡的吗？他当初发明灯泡的时候一遍又一遍地试验，可是一次又一次地失败，他后来曾经统计过，他失败了九百九十九次。”

“哇，这么多次！”女儿不禁睁大了眼睛。

“是啊，可是爱迪生说：‘在我看来，我并非是经历了九百九十九次的失败，而是我发现有九百九十九种方法对灯泡的发明是不可行的。’你看，爱迪生失败了这么多次，还保持这么乐观的精神。假如他在九百九十九次的失败当中，任何一次放弃了，那么世界不知道还要在黑暗中度过多少年呢。”

“爱迪生真有毅力。”女儿说完，又回到自己的小屋中去了。

过了大半个小时，女儿又出来找我们，她已经想到了两种方法：“一种是想让大象跳到河里，游过去，可是题目上说了‘河水非常深’，看来不行；还有一种比较粗俗，”女儿不好意思地说：“我想只差1公斤，小象如果能够饿上半天，再把大便、小便都排光，说不定就能过去。”

“哈哈哈，”我们不禁大笑，“你真有想象力，可这是一个‘臭’主意，肯定不对。再好好想想，要翻来覆去地想，翻过来，再倒过去……”

后来，在爸爸的引导下，女儿顺利找到了让小象过河的方法。趁着她非常开心的时候，我们顺势鼓励她：“成成，你看你自己独立解决了一个难题之后，是多么的开心啊，要是爸爸一开始就告诉你答案，你可就没有成就感喽！解决难题既要有细心，还需要恒心和耐心。”

成就感的确非常起作用。从此女儿凡事多问一个为什么，多想一想自己该怎么做。经过一番思考之后得出的结果，不论是不是正确，都是最好的思维训练。

经过培养和训练，女儿已经养成了独立思考的习惯，不论是学习上，还是在为人处世上，女儿都不是人云亦云，而是对遇到的现象、问题善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习的“窍门”。相应地，她发现问题、解决问题的能力提高得很快，学习的主动性也大大增强了。

心得：在遇到学习和生活上的各种难题时，我们总是鼓励她自己思考，独立解决问题，在必要的时候再加以指导，不让孩子形成依赖心理。在这种思路的引导下，女儿不管遇到任何难题，第一反应不是找别人来帮忙，而是先开动脑筋，想办法自己解决。后来，女儿的学业越来越难，父母的知识储备也跟不上了，但我们一点都不担心，因为具备了独立思考的能力，她就拥有了自己的宝库。

培养孩子的动手能力

爸爸说：每个孩子都有喜欢拼拼拆拆的阶段，千万不要为了弄坏的东西而责骂孩子，比起那些装不回去的小电器，孩子的动手欲望和动手能力要紧得多。

妈妈说：孩子做错一件事，考砸一次试，弄坏一个东西，这些不过是一个“点”；如果因为这些“点”而去破坏孩子的自尊心，损害了积极性，那就损失了一个“面”。父母一定要把握好“点”和“面”的关系，千万不要为一个“点”而损失一个“面”。

女儿是个充满自信的人，似乎没有什么事情是她不敢去尝试的，这是我们从小精心呵护的结果。

从小到大，不管她想要做什么事情，我们总是抱着鼓励和赞扬的态度。我们对她感兴趣的事不赋予功利色彩，所以就不会因为她做得不好而生气失望，更不会对孩子斥责不断，说她“懒”，责她“笨”。相反，只要女儿尝试了，努力了，我们就很高兴。我们发现这高兴对孩子来说是一个很积极的暗示。事实上，女儿遇到的挫折也不少，不过我们总是从中寻找积极的因素，鼓励女儿继续尝试。

第6节：第一章 养成良好习惯(5)

朱成很小的时候，我们曾经给孩子买过一套十几个身穿各色民族服装的布娃娃，成了我们培养孩子设计能力的绝佳工具。如果我们在画报上，或者在商店里看到有漂亮的布娃娃，就会让女儿看看，还提醒她：“要记得清清楚楚哦，等会儿要给布娃娃换衣服呢。”

“好。”女儿总是很认真地答应，仔细地看啊看，因为给布娃娃换衣服可是她的大事。

牢牢地记在心里之后，女儿就跑到妈妈的针线篮里去找啊找，找颜色相同的布头，再找到针线，然后就抱着布娃娃，开始给娃娃缝新衣服。开始的时候，女儿掌握不了尺寸，有时候太大了，一件小背心就能把整个娃娃都包住；有时候又太小了，连娃娃的一只手都塞不进去……经常都把我们逗得捧腹大笑。

我是女儿的最佳“顾问”，每到这时候，我就给女儿提建议，比如应该先拿小尺子量一量娃娃的肩膀有多宽，腰有多粗，胳膊有多长……然后再选大小合适、颜色相仿的布头来做，这样几次之后，女儿很快就掌握了给娃娃缝衣服的窍门，给娃娃缝的衣服越来越合适，每次，她抱着缝好的娃娃来让我们看的时候，我们都叫她“小裁缝”。

后来女儿稍微长大一点儿，她给娃娃缝衣服的时候最喜欢按照自己身上的衣服来缝，而且要缝得一模一样，看上去就像是自己的微缩版。她自己有什么衣服，就给娃娃准备好什么衣服，她把做好的衣服都叠得整整齐齐，放在专门的地方。

每天早上起床的时候，她总是会抱着娃娃说悄悄话：“今天我们穿什么衣服呢，嗯，穿花的那个好不好？”然后把耳朵凑到娃娃嘴边，听上一会儿，又接着说：“哦，你不喜欢花的，那么我们就穿黄的那个吧。”

有时候女儿抱着和自己穿的衣服一模一样的娃娃上街，会引起很高的回头率，有人还跑过来问我们是在哪里买到这样两套大小不一、样式相同的衣服。每到这时，就是女儿最得意的时候，她会高高地仰起脸，说：“是我做的，是我做的。”

有一次，有一位阿姨称赞女儿是个小小“设计师”，女儿可喜欢这个称呼了，以后我们再叫她“小裁缝”的时候，她就会向我们抗议，让我们叫她“小设计师”。

女儿不仅喜欢打扮布娃娃，也喜欢打扮自己，最喜欢穿漂亮的衣服。每次上街都要照半天镜子，左照照，右照照，还要问我们：“好不好看？”直到我们都说很好看，她才高高兴兴地出门。

不过，女儿虽然喜欢漂亮的衣服，但是并没有浪费，尤其是小学时候的小财政部长的经历，更是让她知道了节约的可贵。又要节约，又想追求美，怎么处理这个矛盾呢？

女儿从小布娃娃身上想到了主意，每次，当她看到商店里有好看的衣服，就会仔细地看啊看，在小脑海里把衣服的样式、颜色等都记得一清二楚，然后赶快跑回家，拿出小画笔，在纸上把大致样子画出来，再把样子拿给我看，有时候她还要领着我再去商店看看，最后让我帮她挑选布料，去找裁缝做。

这样既合体又漂亮，还省钱，真是一举多得。我们笑着对女儿说：“成成，现在你这个小设计师当得可名副其实了。”而到了学校里，不少同学都称赞女儿穿的衣服好看。女儿有时候还会在同学中传授自己的打扮心得呢，用她的话来说：“我从不被动地追求时尚，而是主动地创造时尚。”

其实，爱美之心人人有之，不过也要适当防止孩子陷入物质的陷阱。让孩子从小自己开始参与设计，不仅能锻炼孩子的动手能力，还有助于发掘孩子的审美能力，培养勤俭节约的观念，实在是好处多多。

除了女孩偏爱的女红之外，女儿也很喜欢拆拆装装，有机会就要自己尝试，因此还有了一个绰号叫“破坏大王”。

一天，爸爸和往年一样，又开始把工作了一个夏天的电扇搬出来，准备清洗、擦油，然后保存好，以备明年使用。

女儿在旁边看着我们忙碌地搬电扇、往脸盆里倒水……突然，她大声说：“爸爸，今年让我来擦洗电扇，好不好？你每年都是这样做，我都看会了。我今天一定要让你们看看，我也能装好。”

第7节：第一章 养成良好习惯(6)

我在一旁插话了：“成成，不要捣乱，这不是小孩子做的事情，你看上面多脏啊，让爸爸做吧。你从小到大，破坏了多少东西啊。”

“哪里有啊。”女儿不服气地说。

我笑着列了一个长长的名单：

三岁的时候，她把魔方拆开，说是要看看为什么这么神奇。

四岁的时候，把小白兔小闹钟拆开，想看看小白兔的肚子里有什么奥妙，后来发现装不回去，还哭了半天。

五岁的时候，看到《科幻世界》杂志上外星人的小说，于是，就把家里的收音机拆了，要改装成能接收外星人电波的雷达，结果外星人没见到，收音机也不能用了。

六岁的时候，刚开始学着帮助大人做家务，结果将青菜搓成了咸菜疙瘩。

七岁的时候，给自己洗袜子，却把爸爸的两件白衬衫染成了红衬衫。

……

女儿听了不吭声了，她想了一会儿，突然不服气地说：“你们老说我是破坏大王，哼，我今天一定能够装好一样东西，让你们看看。”

那就尝试一下吧。我们将工具交给了女儿，站在一旁观看。

还别说，女儿一手拿着老虎钳，一手把着电扇的样子看上去还有模有样。她模仿着爸爸的样子，用老虎钳夹住螺帽，准备先拧开螺丝，把电扇外边的铁丝网卸下来。可是使劲一拧，唉？怎么一动不动？于是，她又一努力，使出了全身的劲又一拧，唉，还是纹丝不动。

我们在一边忍俊不禁。我忍不住对她说：“成成，你要反过来想一想，不能使蛮力。”

反过来……成成突然明白了，她把钳子调整了一下，往反方向一拧，哈，螺丝松动了。原来刚才方向反了。

就这样，在我们的指引下，女儿终于完成了拆卸工作，伸手去擦额头的汗，可是她忘了手上全是油污，这下可好，一下子成了大花脸。

卸完之后，女儿又开始进行清洗，她很认真地把叶片、铁丝网都一点点地用小刷子刷干净，看着女儿一丝不苟的工作，我们都不禁暗暗点头。

清洗完之后，应该拿旧报纸把各个部件重新包好，然后等明年夏天再组装。不过，女儿却提出：“让我重新组装一次吧。”

于是，在爸爸妈妈的指点下，女儿又把电扇重新组装了一次。这一次，她的速度可是明显加快了，一手拿老虎钳，一手拿螺丝，两腿还夹住电扇，看上去还真像一副小“熟练工”的样子呢。

装好之后，插上电，电扇顺利地工作了，转得又轻又快，一点也没有噪音，看着自己的劳动成果，女儿不禁欣慰地笑了。转过头，得意地问：“怎么样，可以把破坏大王的帽子给我摘掉了吧？”

自从有了这次成功的经验，小朱成的自信心更足了，碰到什么事情都喜欢亲自动手试一试。我们也大胆放手让她去尝试，去摔跤。家里新买了电视、全自动洗衣机，我们都让孩子去摸，去按，去感受。因为我们秉承这样一个观点：只有错了，才能积累经验。我们不能跟孩子过一辈子，与其以后犯错，不如提前在我们面前“露怯”，这样倒可以及时得到纠正。虽然朱成也闹出过不少笑话，不过女儿的经验和能力可是在挫折中不断提高，她不光学会了简单的修理自行车，还动手改装过家里的一台老式收音机，通过改变电线的绕法，让收音机的接收效果改善了许多呢。

心得：多干事手才能巧，心则能灵。从小，我们就鼓励孩子在实践中锻炼她的动手能力，也允许孩子失败和犯错误，因为我们深知，只有允许孩子失败和犯错误，孩子才能在实践中得以锻炼和提高，才能在今后的学习和工作中有所作为。当然，这也有一个前提，就是一定要注意安全。

粗心大意要不得

妈妈说：最难改的是粗心。

粗心是个令许多家长都感到头疼的顽疾。翻开孩子的作业本或者试卷，看看出错的地方很少是难以攻克的拦路虎，而是一些很简单很基本的题目。

我印象最深刻的一次就是：一次考试做看图作文时，女儿居然不看题目，将画中的花朵看成了橘子皮。结果卷子发下来，满分30分的作文居然才得了5分。仔细看了一遍题目，女儿才发现上面已经写明：“请仔细观察下图中的花，以《花》为题写一篇作文。”而当时女儿光图快了，没有仔细看题目。

第8节：第一章 养成良好习惯(7)

类似这样的情况很普遍，开始我和别的家长想法很一致，认为孩子粗心没多大关系，因为她已经掌握了内容，只是偶尔的思想不集中或者漏看了题目，没什么了不起，本来会做的，下次不会重犯。但没想到几次下来，孩子还是屡屡犯错。这令我大伤脑筋。后来我自己分析了一下，发现粗心可以分成好几种。

一种是孩子抄错题，或抄错答案，落了小数点，忘了正负号，没有看清题意的问题。遇到这种情况，我就告诉孩子做题要仔细点，将每次犯错误的经验教训记录下来。比如那次女儿粗心的原因是没看题目就做题，我于是让女儿记住一个原则：做题之前要先看清楚题目再做。在每次做作业时，就将这条原则用上去。虽然看起来浪费了一点时间，但是也让孩子养成了一个很好的学习习惯。每次做题，都会先从题目看起，直到看明白了全部意思，才开始做题，而她也没有再闹过把“花”当“橘子皮”之类的笑话。

一种就是概念没有掌握。我常常对女儿说，1加1等于几你为什么不会做错？那是因为你对这个概念掌握得非常牢固。如果其他的概念也掌握到这种地步，你就不会犯粗心的毛病。现在出错，归根到底，还是自己没有牢固地掌握知识。

所以，每次遇到粗心的问题，我总是要孩子自己找出犯错误背后的理由，不让粗心的幌子掩盖了问题的真相，让孩子明白到底问题出在哪里。

另外，我还着意从生活方面做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，让她减少学习中的粗心。我让孩子整理自己的书架、抽屉和房间，培养她做事情仔细、有条理的习惯；让她安排自己的课余时间和复习进度表，要她养成做事有计划、有顺序的习惯；创造快乐和谐的家庭氛围，让孩子心态平和愉悦，做起事来也不骄不躁。日积月累，我发现，改变孩子的行为就可以改变她的习惯，以至于最后改变她的个性。女儿从一开始的做事无定性到变得能动能静，她的粗心也渐渐减少。

心得：粗心是孩子经常会犯的毛病，关键是如何引导孩子找到粗心的原因，今后注意避免。粗心的毛病其实和孩子的个性和生活习惯有相当的关系，这就要求家长要有足够的耐心，不迁就，不粗暴，从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性。

巧妙化解嫉妒心

妈妈说：在对孩子进行引导、表扬或批评时，爸爸妈妈的意见一定要一致，口径一定要统一。否则很容易让孩子感到困惑，无所适从。很多时候这需要一些技巧。

都说孩子的心灵非常敏感，朱成三岁的时候发生的一件趣事让我们对这句话有了切身的体会。

那天正好是星期日，我们一家三口去上海动物园里游玩。在公园的小餐厅里用午餐时，我们发现最里边的桌子旁边坐了一对母女，正好有三张空位，于是就赶快过去坐下来。

一坐下，我们就发现，对面的小女孩和女儿年纪差不多大，非常漂亮，皮肤白里透红，黑黑的头发梳得溜光，额头前面留着一排整齐的刘海，看上去就像一个瓷娃娃。

小女孩见我们走近，立即起身坐到妈妈旁边，将椅子让给我们。

我们禁不住对小女孩的妈妈说：“孩子真有礼貌、很懂事，谢谢你们。”

孩子的妈妈听了当然很高兴，对着孩子说：“快谢谢叔叔阿姨，他们在表扬你呢。”

小女孩非常听话，她看着我们，奶声奶气地说：“谢谢叔叔阿姨。”

“真是听话的孩子。”我们不禁啧啧赞叹。

没想到，一直坐在旁边的女儿突然冒出来一句：“我的衣服上有花，她的衣服上就没有。”

我们愣了一下，突然反应过来，原来我们光顾表扬漂亮的小女孩，成成觉得自己受了冷落，心里开始有点不舒服了，挑起小女孩的毛病来。真没想到，小小的年纪，就知道嫉妒了。

“小朋友，你的衣服真的很漂亮，而且你也很有礼貌、很懂事。”小女孩的妈妈洞悉了朱成的心思，笑着对朱成说。

第9节：第一章 养成良好习惯(8)

虽然也受到了阿姨的表扬，可是女儿看起来还是有点儿不高兴，那天下午玩得似乎也没上午开心了。

我们知道，女儿还在为我们表扬其他孩子不开心。这是孩子第一次表现出明显的嫉妒心理，如果处理不好，可能会影响她以后的成长。

但是如何处理女儿的嫉妒却是一个棘手的难题，孩子的嫉妒当然和成人世界的嫉妒不同，单纯而直接，如果我们贸然批评，孩子可能会更不高兴。但是如果为了让孩子开心，给孩子道歉或者表现出低姿态，很可能会纵容孩子的嫉妒心更加强烈，很可能会在以后表现得越来越明显，这无疑也很不妥。

怎么办呢，我们边陪着孩子在动物园里逛，边想着如何破解这个难题。这时候正好走到猴山面前，女儿看着猴子游戏、追逐，“咯咯”地笑了出来，似乎完全忘记了刚才的不愉快。

看着孩子开心的样子，我笑着问：“你说猴子和老虎谁的本领大？”

“当然是老虎了，”女儿脱口而出，“老虎是百兽之王，当然最厉害。”

“可是猴子会爬树，老虎不会爬树，要是猴子躲到树上，老虎就再也抓不住它了。”

“那……那，”女儿一下子不知道该说什么好了，“猴子不上树，老虎就最厉害。”

“对啊，所以啊，他们两个其实都有自己的长处，猴子呢，灵活，能爬树，还能荡秋千。但是老虎呢，在地上是最厉害的。所以啊，不能绝对地说谁是最厉害的，你说对吗？”见女儿点点头，我接着说，“成成，不光是动物有自己的优点，人也一样，每个人都有自己的长处，也有自己的短处。你看，我们家里，爸爸做的饭就没有妈妈做的好吃。可是呢，妈妈没有爸爸的力气大，所以啊，世界上没有十全十美的人，对吗？”

“嗯。”女儿似懂非懂地点点头。

“所以，你看，中午吃饭的时候，我们称赞那个小朋友有礼貌、很懂事，并不是说你就没有礼貌、不懂事。你们都有礼貌，都懂事，都有自己的优点和缺点，你说对吗？”

“对，”女儿这下子明白了，“我和她一样都有礼貌，都懂事，对吗？”

“对啊，”我笑了，“你们都有礼貌，都懂事，但是都有各自的特点，就像猴子和老虎一样，都有自己的长处，你说对吗？”

“嗯，对。”女儿懂事地点点头。

一场风波就这样消弭于无形了。但我开始思考。尽管女儿现在的表现看起来都是小事，但如果从小不及时纠正，以后就会发展成嫉妒心理，看到别人超过自己就不服气，看到别人的好，心里就觉得不舒服，甚至怨恨别人。毕竟，嫉妒是一种不健康的心理状态，它带来的后果往往是不正当的竞争、攻击和对立，会妨碍孩子的进步。

为了让孩子有好胜心而不是嫉妒心，我们一方面激发孩子的竞争意识和自信意识；另一方面与孩子一起进行自我分析，帮她找出自己的优缺点和赶超对方的方法，激发她的自信心。我们告诉女儿：“人和人之间天生就存在着许多差别，如果处处都想和别人争个高低，什么事都想超过别人，只会自寻烦恼，因为全能冠军是根本不可能的。”

另外，我们更加注意培养孩子宽容、厚道、友善等心理品质。让她树立正确的竞争意识。不是设法贬低别人，抬高自己，不是同他人竞争，而是同自己竞争，以不断超越自我为乐，同时也为大家共同进步而高兴。

在这样的熏陶下，朱成的心态变得越来越宽容，在担任哈佛教育学院研究生会主席期间，她善于吸收每个人的优点，善于调动每个人的积极性，表现出了强烈的合作精神。正因为如此，她赢得了同学的支持，高票当选为哈佛研究生学院学生会总会主席。

心得：孩子的心思单纯而敏感。尤其当面表扬别的小朋友时，孩子会误以为父母表扬别人就是在批评自己，甚至会由此认为父母不喜欢自己。另一方面，孩子有嫉妒心是正常的，关键是要把争强好胜的心理进行正确的引导，让孩子明白“山外有山”。因此在留心别冷落了自己的孩子的同时，也千万不能纵容孩子的嫉妒心蔓延，要尽快引导孩子，否则容易形成“只有自己最好，别人什么都不应该比自己好”的狭隘心胸。

第10节：第二章 怎样学习最有效(1)

第二章 怎样学习最有效

当孩子进入学校后，家庭教育怎样配合学校教育，一直是我们做家长最为关心的。

一是准时去开家长会。无论工作有多忙，家长会我们一次都没有落过。家长会是非常关键的，我们平时只知道孩子的反馈，只知道孩子的成绩，对于她的其他方面的发展就不太清楚了。家长会上，我们不仅可以了解女儿的其他方面，还可以了解到整个班级，乃至整个学校的情况。家长会上除了和老师之间的交流外，家长之间的交流也很重要。会后我们都要留下来，和其他家长聊聊各自孩子的情况，除了成绩外，还互相交流学习经验，交流生活方面的信息，包括几点睡觉，需要多少时间完成作业，做到心中有数。“三人行，必有我师”，几年下来，我们和不少同学的家长成了好朋友，共享经验，做到共同提高。我还准备了一本笔记本，每次将老师说的重点都记录下来。除了老师对女儿的意见和建议外，我们也仔细倾听其他同学的优点缺点，以利于孩子借鉴。回家之后，我们一定将会上内容向孩子传达，对于孩子的优点再次进行表扬，对于孩子的缺点提出改进意见。不光如此，对于其他同学遇到的问题，我们也告诉孩子，让她引以为戒。

二是鼓励孩子和同学多交往。有的好学生会有这样的担心，害怕告诉别人学习体会和经验，会缩短差距，因此有什么好的方法都不肯告诉别人。我们一直认为：旗鼓相当才有竞争。老想着索取不想奉献的，不会再进步。鼓励孩子要手拉着手竞争，不要老想着甩掉别人。这就如跑步一样，领跑者如果把对手远远抛在后面，他自己的成绩也不会好，因为这激发不出他更多的潜能。除了好的经验外，孩子也可将自己遇到的问题困难和同学交流，不要害怕暴露自己的弱项，以利于共同进步。

三是及时和孩子总结学习方法。在长期的学习生涯中，每个人都会形成一套自己的学习方法，朱成也不例外。她的方法非常简单：

?在上课、参加活动时，一定要比老师早到，要比老师晚走。这样就不会落下老师的一句话。

?多问老师。每个老师都喜欢提问的学生，因为这样才能弄清楚学生是不是已经掌握。朱成经常在课后围着老师问问题，以便自己的问题及时得到解答，她也会安静地站在一边，听其他同学问问题，看看别的同学有疑惑的地方，自己是不是理解了。

?上课多举手。女儿说：“提错都不怕，就怕不提问。”这一点女儿到了哈佛之后感受更加强烈。哈佛的学生，在老师提问后，都非常踊跃地举手，速度快，而且有力。一开始女儿老吃亏，虽然自己也举手，但是老师却从来不叫自己，后来她明白，必须最快的举手才能吸引老师的注意。因此，有时候她都没想好答案就率先举手。在老师点名叫她时，迅速调动自己组织语言的能力、应急能力进行回答。后来温家宝总理到哈佛进行演讲后的提问时，女儿第一个举起了

手……

这些简单易行的学习方法和学习经验，一直伴随着朱成，走向北大，走向哈佛。

错误也是老师

妈妈说：人都会犯错，那不要紧。但要是别的同学看到你老是在同一个问题上犯同样的错误，那才会笑你呢。

从小女儿有一个黑色封面的本子，我们叫它“黑账本”，女儿把这个本子当做宝贝一样看待，每天都随身带着，一有空就拿出来翻一翻。别看这个本子这么重要，但是如果有不知情的人看到，肯定会觉得有些失望，因为里面记录的既不是隐私日记，也不是什么名人格言之类，而全是抄下来的题目，语文、数学……各科都有。

一个记录题目的本子，干吗弄得这么神秘，好像藏宝似的，还要随身携带？原来，这个本子里面记录的全是女儿曾经做错过的题目，这也正是“黑账本”这个名字的由来，意思是记录错误之账。

女儿为什么会有一个专门记错的小本子呢？这还要追溯到小学高年级时候发生的一件事情。

第11节：第二章 怎样学习最有效(2)

一天，女儿在房间里订正试卷的时候，突然冒出一句：“哎，我真笨。”她指着一份测验卷子让我看。

“怎么了，噢，95分，还不错呀。”我们对于女儿的成绩一向看得比较淡，而更看重她平时学习的过程，所以，看到分数，我表现得很平静。

“可是，那道做错的题是我以前做错过的，而且和这次犯的错误一模一样。我怎么这么笨呢，我当时觉得再也不会犯错了，可是没想到又在这里摔了跤。”

女儿一副懊悔不迭的表情。我笑了：“你犯同样的错误，是因为你忘了一句话。”

“好妈妈，什么话，别卖关子了。”女儿摇着我的胳膊问。

“你忘了‘好记性不如烂笔头。’”

“可是，上次我也记下来了，就记在犯错的那张卷子上，但是刚才找了半天也没找到。可见，烂笔头也不一定就好使啊。”女儿狡辩。

“那是因为烂笔头没有记好地方，这样吧，你专门拿一个本子来记错误，以后找起来就方便多了。”

“这个，”女儿犹豫地说，“要是同学看到，会笑我的。”

“这没什么不好意思的，”我说，“人都会犯错，但要是别的同学看到你老是在同一个问题上犯同样的错误，那才会笑你呢。”

女儿同意了。她特意找了一个黑色封面的本子，说是要记下自己犯过的“黑色错误”。

“黑账本”上记录的东西越来越多了，妈妈看着心里却很高兴，因为她觉得女儿养成了一个良好的习惯。

可是，这一天，女儿对我说，“妈妈，你的方法不灵，我今天又犯了一个‘黑账本’上记录过的错误。”

“怎么会呢？”我觉得很好奇，看了看本子，然后问女儿，“你考试前看过本子上记录的东西吗？”

“没有。”女儿说。

“咳！你光记在笔记本上没有用，要经常看一看，记在脑子里。”

“咳，妈妈，你不一次说清楚，我还以为写一遍就可以了。”

“好吧，你这次按照妈妈说的去做，看看效果好不好。”

过了几个星期后，女儿很高兴地对我说：“多亏了这个黑账本，这次考试多拿了6分。”原来这次的考试中有6分的题在黑账本上出现过。

成绩是最佳的动力，也是最好的证明。从此以后，“黑账本”每天都出现在女儿的包里，朱成还逐渐摸索出了更好的主意，比如，在记录下犯过的错误之后，她都会再写几句话，分析自己为什么会出现错误，是粗心，还是题目太难等等，这样不仅知道犯了哪些错，而且可以时常回顾一下自己为什么会犯错，真是一举多得。并且，女儿还改用了活页纸作“黑账本”，这样可以适时归纳错题的类型；对已经记住掌握的，就从“黑账本”中去掉，以便集中精力对付更难的错误。

心得：孩子在学习中难免出现错误，这是很正常的事情，但是要想办法让孩子不要再犯同样的错误。“错误本”虽然是一个非常简单的方法，但却非常有效，既能让孩子“温故而知新”，又能够促使孩子养成反省的良好习惯。

被忽视的美育

妈妈说：能够发现美，感受美，就会拥有敏锐的观察力，敏感善良的心和没有功利的自由和快乐。

“生活中处处都充满了美，只是许多人缺乏一双能够发现美的眼睛。”有了女儿之后，我们在她身上倾注了我们全部的关爱，希望她能在充满美的氛围中成长。

一方面我们经常带她去感受各种美的事物，从人文景观到自然景物，从外出旅游到去剧院欣赏北京人艺的演出……让她尽可能多地接触到世界美妙的部分；另一方面，我们也非常注意培养女儿一双敏锐、善于观察美的眼睛，在这方面我们动了很多脑筋，印象最深的是带着女儿观察昙花。

那是女儿小学时的一个夏天，女儿一回到家里，就跑过来说：“我们今天学了一个成语叫‘昙花一现’，昙花是什么样子的，你见过吗？”

爸爸听了不禁哈哈大笑：“你真是骑着毛驴找毛驴，我们家里不就有一盆昙花嘛！”说着，拉着女儿来到阳台，向女儿指点：“喏，你看，就是那盆，叶子像针一样的。”

第12节：第二章 怎样学习最有效(3)

“啊，这么丑，”女儿有些失望地说，“我还以为是仙人掌呢。”

“成成，它的确和仙人掌一样都属于仙人掌科，”爸爸说，“它虽然外貌不好看，可是，开出来的花非常漂亮。这样吧，爸爸给你布置一个任务，你每天都来看看，观察一下昙花开花的过程，好吗？”

“没问题。”女儿跃跃欲试地说。

“你可不要大意哦，”爸爸提醒女儿：“昙花开花的时间非常短，只有几个小时，你要是错过了，那可真是天大的遗憾。”

从那天开始，女儿对看上去丑丑的昙花格外留心起来，每天都会跑到跟前观察一番，然后在小日记本里工工整整地写下记录：叶子多了，该施肥了，今天浇水……虽然全是一些很琐碎的东西，但是难得的是女儿一直坚持了下来。而且她还翻了许多课外书，对于昙花的知识也有了更多的了解，比如昙花的叶子进化成刺状，是因为来自沙漠，刺的形状可以尽量减少水分的蒸发等等。

到了六月的时候，女儿的观察和记录更加仔细和频繁了，因为昙花的叶子的边缘出现了几个小小的花苞，而且越来越大，昙花的花期快到了。那几天，女儿跑进跑出，时刻念叨着昙花，临近开花的那几个晚上，我们特意把昙花摆到了桌子中间，准备好好欣赏。

期盼的日子终于来临，一天晚上大约八点钟的时候，昙花花苞的顶端慢慢地张开，雪白的花瓣逐渐伸展，空气中散发出一股浓郁的清香……昙花开了！我们一家人静静地围坐在旁边，谁都没有说话，静静地欣赏这难得的美景。

知道昙花的花期短，那天晚上，我们全家打破了平时的作息习惯，一直在旁边欣赏，直到十一时许，昙花的花瓣逐渐合拢、萎缩……

“只开这么一会儿，真是太可惜了。”女儿忍不住说。

“是啊，昙花一现，确实很可惜。”

“这么美丽的花，等了那么长时间，却只开这么短的时间。”女儿的声音里不无伤感。

爸爸点点头，对女儿说：“这么久了，你一直在观察昙花，今天终于看到昙花开放了，却只有这么短的时间，你有什么感受没有？”

成成点点头，不假思索地说：“我觉得昙花的美，都是平时的积累，如果没有那么长时间地默默无闻地吸收光和热，它也不会开出这么美的花。”

“说得好。”我们不由得鼓起掌来。

“还有，”女儿犹豫了一下说，“一开始的时候我觉得昙花的外表太普通了，一点儿也不漂亮，现在知道了昙花虽然外表并不美，但是她的美是内在的美，一点儿也不肤浅。”

“好，”爸爸笑了，看着女儿说，“这就是俗话说得人不可貌相，外表的漂亮或者丑陋都是暂时的，只有内在的美才是永恒的。做人也一样，要做一个追求内在、有作为的人，而不是绣花枕头烂稻草，你说对吗？”

“嗯。”女儿使劲点了点头。

心得：对美的事物的感知是孩子重要的一项能力。我们注意引导女儿在日常生活中通过自己的观察来寻找美，更注意启发孩子对美的事物进行深入思考，从中领悟人生哲理。在为她打开了一扇面向世界的窗户的同时，让她对于周围的世界感觉敏锐，逐渐形成一双“美丽”的眼睛。

孩子偏科怎么办

爸爸说：有人这样说过，在大学，一定要选一门最讨厌、最不喜欢的课去上，这样可以改变你的性格——因为你会突破自己的局限，开阔眼界，认识新的朋友，找到一个全新的世界。

“哎，一看到化学，眼皮就想打架。”

我们都没有想到，女儿进入初中之后，在学习上碰到的第一个难题既不是学业太难，也不是不能适应中学的节奏，居然是偏科，她很喜欢语文、数学、英语、物理，可是对化学，却怎么都培养不起感情。

虽然女儿还是很努力地在学，化学成绩在班里也算中游，并不特别差，但是我们很清楚，如果没有兴趣，肯定缺乏学习的后劲。而且，化学又是很重要的课，即便不考虑它是中考的必考课，这门学科的相关知识也是现代社会中每一个人应该掌握的。

第13节：第二章 怎样学习最有效(4)

可是怎么引导呢？

有一天晚上在看一个晚会的时候，我们无意中受到了启发。

晚会上有一个相声节目，叫“五官争功”，是说一个人获得了某种荣誉，他的五官：鼻子、眼睛、耳朵、嘴、舌都跑出来表功，认为功劳应该归于自己，为了争功弄得不可开交，后来在事实的教育下，五官认识到自己不论哪一个都无法离开其他四个，于是重归于好。

相声非常有想象力，诙谐幽默，有力地讽刺了社会上某些贪功的现象，我们看的时候不断发出笑声，大笑之余，想到了一个好主意。

于是我们就分头准备了几天，等到了星期日的时候，趁着女儿开心的时候和她说：“成成，我们好久没一起玩游戏了，今天我们玩个游戏怎么样？”

“好呀，玩什么游戏，我最喜欢玩游戏了！”女儿一下子来了兴趣。

“今天啊，我们演话剧吧。”爸爸笑着说。

“话剧？”女儿不禁愣了一下，“别逗了，你们从来都没有演过，而且又没有台词。”

“谁说我们没有？”爸爸一伸手，从背后拿出一个小本子，冲着女儿扬了扬，“你看，我们都准备好了。”

“咦，你们葫芦里卖的什么药？”女儿好奇地看着我们，“今天是演哪出，需要我参与吗？”

“当然需要了，你今天的任务还非常重要，你要扮演大法官呢。”爸爸认真地说。

“大法官？可是我没有台词啊！”女儿更迷茫了。

“别着急，你就演你自己——朱成就行了，台词嘛，你只要随机应变就可以了。”爸爸冲女儿眨眨眼睛。

“行，那我倒省事，开始吧。”

“好，”爸爸清清嗓子，尽量让声音显得浑厚，“话剧《五科争功》现在开始，表演者：爸爸，分别扮演语文、物理、化学；妈妈，分别扮演数学、外语；大法官，朱成。”

爸爸话还没说完呢，女儿已经乐得倒在沙发上起不来了，她一只手指着我们，一只手去揉眼睛，“哎哟，笑死我了，爸爸、妈妈，你们真逗。”

“严肃点，现在是演出时间，不得嬉笑、喧哗。”爸爸故作严肃地说，“否则立刻逐出场外。”

女儿强忍住笑，坐起来，装模作样地清了清嗓子：“好，本法官不再笑了。”

爸爸拿起本子，边看边说：“今天要请大法官裁决的是我们五个科目依旧争执的一个问题，就是我们到底谁更加重要。我们每个人都有三分钟的阐述时间，最后请法官大人作出终审判决。”

“好，本法庭予以受理，下面开庭。请语文开始陈述。”女儿是经常参加表演的，她虽然没有台词，却能很快反应过来，还配合得有模有样。

爸爸伸手从旁边的桌子上拿起一本语文书，往前走了两步，笑眯眯地说：“毫无疑问，语文是最重要的学科，谁都离不开。如果不学语文，就不识字，字都不认识，连男女厕所都分不清楚，更谈不上看书学习了。所以啊，不学语文，什么数学、物理、化学都没有办法进行，因为连字都不认识，更不用说看懂教材。陈述完毕。”说完，爸爸向“法官”微微一鞠躬，颇有风度地退了回去。

“好，下面请数学陈述，”女儿点点头，笑吟吟地看着我。

妈妈手里捧着一本数学书，站了出来，大声说：“语文固然重要，但是和数学比起来嘛，当然数学更重要。数学对于科学的重要性不用多谈，就是日常生活中也没有人能离开数学，算账、付款……如果不学点数学，在社会上会寸步难行，俗话说得好嘛，‘学好数理化，就能通天下’。”

……

接下来，“物理”、“化学”、“英语”都分别粉墨登场，都强调自己是最重要的一门学科，而其他学科都是微不足道的。

全部陈述完毕后，爸爸、妈妈一起看着“大法官”同声说道：“下面请法官大人给予我们终审裁决，我们乐意听从你的吩咐，以后不再发生争执。”

只见女儿面露微笑，一会儿看看爸爸，一会儿看看我，然后脸色一板，严肃地说：“本法庭经过慎重考虑，宣判如下……”

我们盯着女儿，面露期待的神情，女儿又沉吟了一下，然后说：“本法庭宣判如下：你们五科同等重要，谁也离不开谁，并且以后不得再有争论。退庭！”

“哈哈哈……”我们三个人不约而同地大笑了起来。

“你们真是我最好的爸爸妈妈，”女儿笑着跑过来，一只手拉住一个，“用心良苦，我一定不让你们的辛苦白费。”

“多谢大法官！”爸爸诙谐地答应，全家人都笑作了一团。

话剧虽然只演了一次，不过却在我们家一直津津乐道,还延伸出来许多段子。比如，每次考试成绩出来，女儿都会这样告诉我们成绩：“爸爸（语文）90分，妈妈（数学）95分……”

不过，逗乐归逗乐，女儿在以后的学习中，有意识地去多接触相关的知识，努力从枯燥的学习中寻找乐趣，她的偏科现象逐渐消失了。

对此，女儿有一个绝妙的比喻：“我对爸爸妈妈都一样喜欢，可不敢偏心哪一个。”

心得：虽然我们有许多种方法可以去劝说女儿，还是费尽心机设计的“话剧”最有趣，也最有效。看着女儿各科成绩均衡发展，我们深深体会到：简单、形象的劝诫远比长篇大论的说教更有效果。

第14节：第三章 父母的自我修(1)

第三章 父母的自我修炼

人们常说：教育是重中之重。

由于是独生子女的关系，很多家长抱有“输不起孩子，输不起教育”的想法，为此，有的家长过多地疼爱，过分地保护和照顾孩子，使孩子逐渐养成了“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯，也使孩子形成孤僻、胆小、不合群的性格特点，缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。

有的家长“望子成龙”心切，错误地认为孩子掌握知识越多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌输许多“食而不化”的知识。还有的家长只管孩子的学习，把学习成绩作为衡量孩子的唯一标准，忽视了孩子品德的发展，导致孩子形成感情上的“自我中心”，养成不善于竞争，缺乏协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为，更缺乏逆境锻炼和承受巨大的心理压力的能力。

教育孩子其实是一个双修的过程，我们在教育孩子的同时，孩子也在教育我们。并且，父母的自我修炼非常重要。这是一个父母“重新成长”的过程。想成为合格的父母，没有捷径可走，必须花时间。

人们经常说：不能要让孩子输在起跑线上。但我们认为，首先家长不能输在起跑线上。家长首先要重视提高自身素质，加强自我修炼。

因为，我们只有一个孩子，在教育孩子的问题上，我们只能赢不能输。

怎样才能赢呢？

许多家长会问：“现在的知识更新换代非常快，有时候孩子小学三年级的知识，我们就跟不上了。这怎么办？”

其实，家长的学问未必要比孩子高，但技巧一定要比孩子高。

一开始，我们也从严出发，非常重视孩子的学习，强迫孩子学习各种知识，把自己的意愿强加在孩子身上，希望孩子能成为小博士、小专家。我们经常对孩子说：你现在的条件多好，爸爸妈妈当时因为各种各样的原因，失去了这样那样的机会。然而这类话起到的却是反作用。我们不断地原谅自己，将责任推卸给社会大环境，却对孩子要求甚严。结果孩子就无法信服：“为什么父母自己都做不到，却要求我做到呢？”这样不仅没有说服力，反而会误导孩子。

于是，我们和孩子一起学习。这也是另一种意义上的“陪读”。在孩子学习的时候，我们给她创造一个安静的环境，至少不打扰孩子，做到不抽烟，不看电视，不打麻将……而是和孩子一人一个房间，共同学习。孩子读书写字，我们则看一些相关领域的资料，吸收新鲜知识，然后和孩子一起相互分享学习体会，有时我们甚至向孩子请教学习方法，交流考试经验。

孩子是独立的个体，善于观察和模仿，在父母不经意的时候，孩子的眼睛都在观察着父母的举动。因此，我们在教育孩子的时候，如果要想让孩子做什么，都要首先扪心自问一下，看看自己是否能做到，是否能做好。直到觉得自己已经做到了，才去和孩子交流，帮助孩子养成良好的习惯。

第15节：第三章 父母的自我修(2)

从某种程度上来看，教育孩子的过程实际上也是父母自己再教育的过程，在这个过程中，没有教育者，都是被教育的人。　

我们觉得和父母一起成长的孩子是幸福的，和孩子一起成长的父母是值得自豪的。

身教胜于言教

爸爸说：要想把孩子塑造成什么样的人，父母一定要努力先按照这样的标准去做才行。

很多人都说我女儿是个好性格的孩子，充满爱心，善解人意，与人为善，热心助人，乐观向上。我们也觉得是这样。不过，原来朱成也是个倔犟的孩子，经常发脾气。

一次，我们叫女儿吃饭，她正在画画，一连叫了几次，她都不理不睬的，依旧沉浸在自己的天地里。爸爸突然发火了，他猛地把筷子一摔，“啪”的一声，把小朱成吓着了。我们以为孩子这下该听话地过来吃饭了，没想到女儿却照着爸爸的样子，猛地把画笔一摔……

从孩子摔画笔这件事里得到了教训，之后，我们总是时刻提醒自己一定要注意自己的言行，因为“孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机”。

很幸运，我的女儿小时候一直和外婆、奶奶生活着，外婆善良，热心助人，奶奶自信，热情仗义，认为世上没有什么事是做不到的，只要有人做到我们就能做到。她们对朱成性格的培养起到了关键作用。在这个充满爱心、乐观、自信的大家庭里，女儿快乐地成长着。

我们夫妻经常这样感叹：朱成的良好个性养成离不开祖辈们的从小教养。外婆善良而乐观，总是不求回报地帮助别人，站在对方的角度替别人着想，从来不对别人说一句重言重语，甚至对自己的亲身儿女也是一样，因为一旦说出重话，不仅让对方难受，她自己也会感到很难过。奶奶自信而豁达，见别人有难就会慷慨解囊，遇到不平的事总要说上几句公道话。朱成小时候就是在这样的家庭氛围中成长起来的。耳濡目染，也让她养成了宽容大度、为他人着想的个性。

朱成当选哈佛研究生会总会主席后，一些新来的同学不是向她请教学问就是了解情况收集信息。朱成总会根据自己的经验，耐心、细致地讲解并提出建议。哈佛的时间比金子还贵，繁重的学习任务加激烈的竞争，谁也不愿意浪费自己的一分一秒，谁都会珍惜自己来之不易的宝贵时间。朱成只要有人求助，不管与学生会工作有没有关系，她都会毫不吝啬地给予援助。例如新生“选课”往往是件最头疼的事，烦心又费时，特别对一些选修课程更是无从下手。此时的她总会根据自己经验体会耐心细致毫无保留地传授。无论是中国学生，还是其他国家的学生，她都像对待朋友一样去对待每一位求助者。还特别告诫新来的同学：“‘选课’本身就是一门课，哈佛的课程非常多，就是在哈佛待上三百年也学不完。选课选得准非常重要，要结合自己的背景、基础和今后的发展目标去选。有些热门的课程也不一定能保证选上，而且哈佛学院都是各自为政自成体系，学院之间距离也比较远，大家要注意与老师的沟通和时间的合理安排。”用同学们的话来说：“朱成非常懂得换位思考，对人对事总是热情似火，朴实而真诚。”

以前我的单位里逢年过节经常搞一些联谊活动，可以带小孩子参加。活动结束后，气球等一些玩具就成了孩子们的最爱。但是“粥少僧多”，有的家长见自己的孩子没有拿到就冲上前去，帮着孩子抢玩具。我坐在前排，却不想这样做。女儿看着许多孩子拿着各种玩具玩，而自己两手空空，忍不住气呼呼地叫：“妈妈真笨。干吗你不去帮我抢？”

我对孩子说：“气球少孩子多，肯定是不够分的。总会有拿不到玩具的人，总会有人不开心。如果别的孩子难受，妈妈是无法弥补的，但是你难受，妈妈却可以弥补。我可以帮你买一个。今后遇到同样的事，妈妈还是不会去抢。这就叫谦让。”

身教甚于言教，小朱成以后再也没有抢过什么东西，遇到好吃的好玩的，她还主动让给别人。

第16节：第三章 父母的自我修(3)

怎样养成孩子的好品德呢？大人言传身教是关键。孩子喜欢有样学样，所有的品德都是从他接触的人那里“学会的”，其中最主要的就是父母。父母的一言一行、一举一动，父母与他人相处的方式，对待事物的态度，父母的兴趣爱好，习惯方式和动作，甚至走路的姿态和说话的腔调等等，都在无形中感染和熏陶着孩子。所以说，教育是无形的，是持续的，不是花钱去上几个班就能学来的。孩子接触到的一切对于他来讲都是教育，不同的是有的是正面的，有的是反面的。所以父母要注意自己的言行，给孩子树立一个好榜样！

心得：身教重于言教，父母是孩子的第一个老师，一言一行对孩子都有很大的影响。“以身作则”这句成语，说起来很容易，但是做起来却非常难。在许多大人忽略的地方，孩子时刻都在观察着大人，并且有意识地在模仿。爸爸从孩子摔画笔事件里得到了教训。之后，他总是时刻提醒自己一定要注意自己的言行，要想把孩子塑造成什么样的人，父母一定要努力先按照这样的标准去做才行。

尊重孩子

妈妈说：把孩子当朋友，也要把孩子的朋友当朋友。

朱成是第一代的独生子女。因为缺少朋友和玩伴，家里常常听不到她的欢声笑语。有时候我看着孩子一个人孤零零地在一旁玩玩具，觉得她非常孤独。毕竟，孩子需要朋友，孩童时代的友谊是非常珍贵的。朋友的缺失不仅使孩子的童年极为孤独，而且对孩子的身心健康也极为不利。为此，我不断鼓励孩子外出找朋友，还经常带着她和同龄人一起游戏，或者到有孩子的同事家串门。久而久之，孩子的性格开始变得外向了。到上学后，更是同学朋友一大堆。朱成也常常带着她们来家里玩。

家里常常充满了孩子们的欢笑声。不过，这也给我带来了不少烦恼。我爱干净，但每次孩子们一来，家里就变得又脏又乱。别看孩子们小，但是玩的花样可真不少，看书、看电视、听音乐、玩玩具……一样一样地玩过来，把一个家弄得天翻地覆。孩子们玩得忘形时，什么规矩都忘记了，穿着鞋子就在床上蹦，在沙发上蹦。有一次还打开衣橱，把我的衣服一件件穿上去，说是学习模特走台步……那天我回到家，一推开门，就被眼前的景象吓了一跳：家里就像大地震之后一样，乱得一塌糊涂，东西扔得到处都是，图书、玩具都摆了出来，几个小朋友的身上还披着我的衣服，桌子下满是花瓶的碎片……

要是平时，看到女儿的同学来家里做客，我肯定会很礼貌地招呼，可是家里被孩子们弄得太乱了，我心里不由得有点儿不高兴，只是面无表情地对着孩子们点了点头，就进自己房间去了。

孩子们都是人小鬼大，几个同学互相看了看，对朱成挤了挤眼睛，小声对朱成说：“我们先走了，你妈妈生气了。”说着赶紧帮着收拾房间客厅，将地上打扫干净，然后悄悄离开了。

朱成送同学回来，很生气地把门一关，极不情愿地开始擦桌子，把书本、玩具放回原位，手里的动作也格外大。过了一会儿，她委屈地说：“原来妈妈是骗人的。”

“骗人？”我愣了，“我哪里骗你了？”

“妈妈就是骗我，你总是告诉我要对客人热情、礼貌，可你刚才那个样子，把他们都吓坏了。”

“吓坏了？你们玩得也太过分了，你看看家里成什么样子了，花瓶都碎了，还把我的衣服到处乱扔……”

“妈妈就是不对，她们是我请来的客人，你不尊重我的朋友就是不尊重我。”朱成开始眼里有了泪花，“以后你的客人来了，我也对你不礼貌。”

看着女儿伤心的样子，我意识到自己有些大意了，刚才对女儿的客人太冷淡，伤了孩子的自尊心。虽然孩子把家里弄得很乱，但是房间乱了可以再收拾，花瓶碎了可以再买，可是孩子的心灵受到伤害，那可就难以挽回了。 `

第二天，我要朱成请同学们再来我家玩，还施展拿手好戏，给他们买来了多种新鲜水果做各种小点心吃。用实际行动让女儿和她的朋友知道，我的家门是永远敞开的。

第17节：第三章 父母的自我修(4)

后来，很奇怪的，我也成了这些孩子的朋友，并且从中找到了新的乐趣。我常常加入到她们的谈话中，了解她们的“流行语”和兴趣爱好，探讨当前的热点，问一问学校的事情以及对一些事物的看法等等。孩子总是追逐着新鲜事物，在与她们的交流中，我像走进了一个全新的世界。我和女儿的交流始终顺畅，和这一点不能不说有很大的关系。女儿课外在看哪些青春读物，喜欢哪类的电视剧，所思所想些什么，我都知道得清清楚楚。有时我也会瞒着女儿偷偷去书店，看看那些读物是否健康，积极向上。在女儿进入叛逆期时，和“小朋友”的聊天给我帮了很大的忙。

不少家长认为，孩子学习好就是一切。但我们培养的是个“人”，要考虑到他将来走到社会上生存。如果想把自己的孩子培养成为高素质的人，成为有教养的人，那么，你首先要做这样的人。要让孩子尊重你，你便应当先尊重孩子。

尊重孩子，应该支持孩子的社会交往，尊重孩子的朋友，这样不仅可以让孩子感觉到父母对他的尊重而更加信赖父母，而且还可以促进孩子之间的友谊和交往，促使他们互相帮助、互相学习。

心得：作为父母，应该积极鼓励孩子与别人交往。对孩子的小客人，也应该像对待自己的客人一样，注意礼貌和热情。孩子的眼光是敏锐的，孩子的心灵是敏感的，他们的言行都以大人为榜样，所以父母一定要以身作则，只有这样才能获得孩子的信任。反之，家长不当的批评会让孩子的热情和亲和力一点点丧失，心灵也会受到压抑。

做“有私”父母

爸爸说：绝不做不求回报的无私父母。这是我们做父母的一个“铁”原则。

孩子就像一棵小树苗，在父母的精心呵护下快乐成长，自由地吸取养分，终于成长为一棵大树。在许多人心目中，父母对孩子的爱应该是“无私”的、无畏的、真诚的、伟大的，只讲付出，不求回报。但我们却是要求回报的。我们可以无怨无悔地为孩子做许多许多的事情，也应该获得孩子的回报。在我们看来，如果孩子连学会感恩、回报父母都做不到，怎么会有资格去真诚地感谢他人，回报社会呢？

当然，这种回报并不仅仅是孩子给我们物质上的回馈，也不是孩子的高分……而是要求她做到“心里有父母”。

女儿去哈佛的第一年，学业压力非常重，再加上办各种各样的手续，人忙得团团转。不久就到了母亲节那天，我以为女儿肯定太忙，忘记了，也没有多大的期待。但没想到收到了女儿发来的电子贺卡，心里感到十分安慰。

和别的家庭不同的是，我家最重要的节日不是各人的生日，而是三大节日：那就是母亲节、父亲节和儿童节。说起来，过前两个节还是小朱成的主意。她从老师那里听说有这两个节日后，每年总是在新的日历上圈出来，做上醒目的记号。到了那一天，她总是做一张自制的贺卡，写上最美好的祝福，送上早已备好的礼物。这已经成了我们家的一道独特风景。

此后，每年的母亲节、父亲节成了我们家里固定的节日，即便是上大学以后，女儿不在我们身边，但是这一天她都肯定会打电话给妈妈、爸爸，送上自己最美好的祝福。

至今，我的宝贝箱里还藏着女儿用压岁钱买给我的母亲节礼物：有漂亮的发夹，鲜艳的丝巾，还有很多她自己画的画，上面写着“妈妈辛苦了，祝妈妈节日快乐”。每次看到这些，我总是非常欣慰。

其实，女儿从小就是个懂事、孝顺的孩子。九岁那年，她随我来到了北京，我们一家人又团聚在一起。有一段时间，我的工作格外繁忙，加班、加点是常事，家里的事情忙不过来。于是，女儿主动请缨，要帮助我分担家务，做些力做能及的活儿。每天一放学回家，女儿就先把晒在外面的衣服收进来，把垃圾装好倒掉，估计我们快回家了，就给茶杯里倒满水，让我们一进门就可以喝到……女儿的举动虽然很细小，但是却让我们的心里喝了蜜一样的甜。

但是，也发生了不幸的事。一次，女儿帮忙打热水时，不小心将热水瓶摔倒了，热水全部倾倒出来，流到了小朱成的脚上……

这件事对我们的触动很大，一方面，我们没有想到女儿小小年纪就这么有爱心和孝心，能想方设法帮助父母分忧；另一方面，我们的内心感到非常内疚和后悔，觉得身为父母，应该从各方面都把事情考虑周全。此后，我们格外注意孩子的安全问题，并且经常会给孩子讲一些日常的安全方面的问题，比如插电源时必须用右手操作，针线用完必须立刻放好等等，为孩子营造一个更加安全的环境。

等到孩子上初中后，看到日益忙碌的女儿，我便不愿意让她做家务了。每天看到孩子背着大书包出门，我就感叹女儿小小年纪就背上了沉重的大包袱。我一直认为，小孩子读书是最辛苦的工作，每天接触的都是新鲜的东西，而不像我们不过是重复劳动。

但女儿还是坚持分担家务，因为她是家里的一分子。商量的结果就是，每个周六周日的洗碗工作就由女儿完成。六年来，女儿一直坚持下去，即使在中考高考阶段，这个习惯也一直没有改变过。她还说：“洗碗动动手，就当做是锻炼身体吧。”

心得：也许，女儿刚开始要给母亲过节日大半是处于好心单纯的报恩心理，但是在爸爸的引导下，母亲节变成了我们家一个洋溢着温馨、亲情的日子。家庭举行这样的活动，不仅有助于加深亲情，相互关心，营造温馨的家庭气氛，而且能让孩子从小懂得关心父母，关心长辈，并进而由小家到大家，升华成对社会——这个大家庭的自发的责任感和信任。

第18节：第四章 沟通有技巧(1)

第四章 沟通有技巧

二十六年前，朱成出生在宁波的一个普通家庭。小时候的朱成，也和大多数孩子一样，刁钻、顽皮、倔强。为了能与朱成成为无话不谈的朋友，我们同样经历了很长一段时间的磨合。

有句老话说：“若要好，大做小。”它的意思是，若要孩子健康成长，家长就应该把自己放低，放到和孩子同等的地步。这不仅仅是指家长要学会“蹲下身子”，平等地和孩子沟通，其更深刻的含义在于放低你的“心”，真正地尝试用孩子一般的心，去体会他们的所思所想以及他们的各种行为。

女儿曾经很开心地称我们是她幸福的拉拉队。这句话一点儿也不假，从小到大，无论女儿做什么事情，我们都会让女儿拥有决定权，父母只是帮着参谋与分析，当女儿做好决定，不管这个决定是否与我们的预期相吻合，我们都会全力去支持，为她喝彩，为她加油。

我们常说的一句话就是，虽然我们很平凡，但是给予女儿的关爱与呵护是尽心尽力的，也可以说是尽职尽责的。

常在一个屋檐下生活，哪里有锅碗瓢盆不会碰到一起的？我们三口之家也偶尔会奏响不和谐的音符，甚至也有发生冲突的时候。有时候是我们夫妇之间，有时候是父母和女儿之间……甚至于有一次，女儿和妈妈因为一点儿小事还互相往身上泼水，闹得很不愉快。

可是，这些不和谐的音符非但没有引起我们家庭的矛盾，反而像调味品，成了生活中的一点儿佐料。事情过后，我们还会经常拿来互相取笑、玩闹，不会往心里去……

因为我们都明白，我们是密不可分的一家人，彼此都深深依恋。偶尔的不和谐都是特定情境下的偶然因素，并不会影响我们的亲情。

在这一点上，除了我们这个三口之家，我们的整个大家庭，包括爷爷、奶奶、外公、外婆等人所身体力行的东方传统式的和谐家庭氛围都对女儿产生了很大的影响。虽然女儿现在都是大姑娘了，但是在我们面前依然像个小孩子，偶尔还会撒娇，我们的家里始终都洋溢着这种温馨的气氛。

而在孩子的自由发展过程中，不可避免的会有一些突破既有习惯的、无益甚至有害的举动，此时，我们并不会高扬自己作为父母的权威，以父母的身份“要求”她“应该”如何如何做。我们的方法是，以言语或行动平等地和朱成沟通问题。这样就保证了在朱成的成长过程中，一旦偏离好的方向，总能得到及时、有效地纠正。

第19节：第四章 沟通有技巧(2)

赞美是最佳动力

妈妈说：多称赞孩子，特别是当着外人的面。

爸爸说：爸爸更要多表扬孩子，这对孩子来说非常重要。

当我们向一位优秀学生的家长讨教经验时，他向我们介绍道，经验只有一个：就是夸，第一夸奖，第二夸奖，第三还是夸奖，死乞白咧地夸。但是他从来不夸孩子聪明，反而这样说，我们家孩子不太聪明，但我们家孩子用功，做事多认真啊。久而久之，孩子果然成了优秀人才。

朱成的性格一直非常乐观，积极向上，充满自信。养成这样的个性，与我们平时对她的称赞和鼓励分不开。

女儿有个绰号：“小主妇”。为什么会有这个绰号呢？原来是因为女儿对待客人很有礼貌，非常热情。

其实，小时候的朱成可没有这么懂礼貌：家里来了客人让她问好总是磨磨蹭蹭的半天才从自己的房间里出来，即便出来了往往也不吱声，露个面就走。我们了解女儿，她不乐意做的事情，你说的再多，她也不会去做，我们也不会勉强她去做。

怎么才能让她主动礼貌地招呼客人呢？这在一段时间里，还真是我们的一块心病。说起来，还是一位朋友给了我们很大的启发。这位朋友是一位幼儿园教师，那是她第一次来我们家做客。

和往常一样，客人一到，我们就喊成成来和客人打个招呼。女儿也和平时一样，露了个脸就打算回自己的小屋。

不过阿姨一下子就把女儿拉住了，笑着说：“小女孩长得真漂亮，眼睛大大的，皮肤白白的，来，给阿姨好好瞧瞧，像爸爸还是像妈妈。”

“都像。”女儿给夸得有点不好意思，不过，看得出来，她心里是很开心的。

“成成真会说话，知道自己既像爸爸，又像妈妈，你集中了爸爸妈妈的优点于一身呢。”客人笑着又问：“成成，听你爸爸说，你画画得可好了，拿几张得意的作品来给阿姨看看好不好？让阿姨比较一下，你画的好，还是阿姨幼儿园里小朋友画的好。”

画画是女儿最得意的事情之一了，她爽快地答应一声，立刻就跑回自己的房间，挑了几件最得意的作品给阿姨看。

阿姨看了连连称赞，“成成，这个花园画得真不错，红的、黄的、蓝的，这么多花，好鲜艳啊。嗯，你的画比阿姨幼儿园里的小朋友想象力更丰富。”听客人这么说，女儿开心极了。

看着女儿开心的样子，妈妈突然灵机一动，说：“成成，怎么能让阿姨干坐着呢，快去拿点苹果给阿姨尝尝好不好？”

“好！”没想到，平时很不情愿的女儿，今天居然很高兴地答应了。她小跑着去水果篮里拿了几个又红又大的苹果放在盘子里，小心翼翼地端了过来。

“成成不仅画画好，还这么懂礼貌，真是好孩子。”阿姨摸着成成的头表扬她。成成的大眼睛一闪一闪的，说：“谢谢阿姨。”

“是啊，成成今天真乖，特别懂礼貌。”我也笑着在一旁表扬自己的女儿。

说也奇怪，平常一见客人就躲开的女儿，那天一直在旁边没有走开，和我们一起聊天。直到送别阿姨，朱成都和阿姨挥手告别了，还依依不舍呢。

“成成长大了，今天真像个小主人。”我们笑着再次表扬女儿，她笑着搂着妈妈亲吻个不停。

这件事启发了我们：女儿毕竟是小孩子，她喜欢被称赞，特别是当着客人的面。今天来的客人是幼儿园教师，她懂得孩子的心理，用一些恰到好处的表扬一下子就让孩子喜欢上了她。从此以后，家里有客人的时候，我们就会拿出朱成的优秀作品，例如她的绘画、亲手做的布娃娃的衣裤，弹琴或舞蹈的照片以及一些奖状给他们欣赏，在客人面前多表扬孩子。这个方法还真有效，在亲友的赞美声中，受到鼓励的朱成希望自己在他们面前表现得更好，于是就格外注意礼貌了。习惯成自然，后来，即使我们不再表扬她，她仍然会像个热情的小主人一样，招呼客人。

表扬的力量，有时可以改变人的一生。不过，过多的表扬容易造成孩子以自我为中心。怎样才能做到表扬恰当呢？我们总结了表扬的几点技巧，深有体会。

第20节：第四章 沟通有技巧(3)

1.多称赞孩子，特别是当着外人的面。

2.表扬要有多种形式，同样的表扬语不要重复多次。俗话说：“话说三次淡如水”，表扬也是如此。说滥的表扬就像说滥的比喻一样，不会给孩子新鲜感，也不会给孩子激励，所以孩子也不会对这些表扬有积极的反馈。

3.表扬要具体，不要泛泛而谈。要表扬孩子的行为而不是表扬孩子的人格。夸孩子没有错，但是什么情况下夸，夸他什么，要心里有数。乱夸一气反而容易让孩子糊涂。说清楚你因为孩子的哪一点做得好而表扬他，让孩子明白你对他的哪些行为感到满意。表扬也要做到有的放矢。学习上进步，努力了，我们夸；如果碰到困难，但最后解决问题了，我们就表扬他解决问题的能力；如果失败了，但孩子做事锲而不舍，我们就表扬他不放弃的精神。这样的话使孩子能了解自己具体的缺点和优点，又不伤害他们的自尊心，实实在在的表扬可以增进孩子的自信心。

4.表扬要及时，如果对于每一个微小的进步都给予及时表扬，孩子就会时时得到进步的动力。

5.即使孩子考试考砸了，做事失败了，我们也要从中找到积极的因素进行表扬，鼓励他重新找回自信。比如孩子考得不好，你可以先鼓励他找出考得不好的原因，然后表扬他有快速找到错误的能力。

6.爸爸要多表扬孩子。也许是因为过于传统的因素，爸爸一直形象严肃、要求严格，孩子会以得到爸爸的表扬而振奋，所以“严父”也要多表扬孩子，让孩子充满自信心。

7.不要用物质奖励代替表扬。用给孩子买东西的方式替代表扬，久而久之孩子就不以为然了。

心得：俗话说，“笨孩子是被骂出来的，聪明的孩子是被鼓励出来的。”接受什么样的教育方法，很大程度上决定了未来岁月中的表现。所以说，没有教不好的孩子，关键是如何找到最合适、最正确的方法。夸奖是最有效的方式之一。如果父母能够鼓励孩子，发现孩子的积极因素，激励孩子不断前行，孩子就会变得越来越自信。如何让孩子在客人面前有礼貌，这个问题困扰了我们很长时间，但是开始无论讲道理还是批评，都没有什么成效。直到一位朋友的来访启发了我们，让难题迎刃而解。引申开去，再碰到类似的难题，我们总是先分析女儿的心理，然后再寻找相应的对策。

如何面对叛逆期——装聋装哑又装瞎

妈妈说：叛逆期是孩子性格的飞跃期，他们开始具有强烈的自主意识和独立精神，反倒是父母面对改变显得不知所措。所以这个时候父母要努力跟上孩子的思维，和孩子一起成长。

爸爸说：如果双方有了矛盾，一定要给大家一个“缓冲时间”，不要急于解决问题，你可以过一段时间，让双方各自反省一下，不要激发矛盾，尽量缩短叛逆期。

女儿上初中后，一向懂事的她突然就不懂事了，一向喜欢和父母聊天，突然变得不爱说话了，我们也曾为类似的情形焦虑过。虽然我们有一定的生理知识，知道这是“叛逆期”的到来，是正常的生理现象，但是，我们该怎样和女儿保持良好的沟通，缩短“叛逆期”，帮助女儿顺利地度过人生中的一个重要阶段呢？

正好这时，女儿的成绩有些滑坡，有一次期中考试，居然一下子落到了二十多名。我们分析了一下原因，发现是因为课外活动占据了她越来越多的时间，每逢班里或者学校有什么课外活动，朱成都是小积极分子。

开始，我们“动知以理，晓之以情”，不断给她讲道理，劝她多想想将来，抓紧时间学习，将来上个好大学之类的。不过我们一开始讲道理，女儿就“嗯嗯啊啊”的应付，如果语气稍微重一点儿，女儿就开始顶撞：“不要你们管，我自己会处理。”说完，起身就走，对我们不理不睬，家里的气氛也显得很紧张。

如此几次，女儿的戒备心明显增强了，有事情也不和我们多说，即便说也只是应付几句。一直以来，我们都以和女儿沟通顺畅为荣，没想到，现在却接二连三地碰壁。

第21节：第四章 沟通有技巧(4)

苦恼之余，我们意识到女儿开始长大了，再不能用对待小孩子的方式来简单说教。如果双方总是短兵相接，针尖对麦芒，恐怕会适得其反，所以只能采取迂回的办法。“三装政策”就是我们想了很久，制订的权宜之计，即装聋、装哑又装瞎。

先说装聋，女儿朋友很多，彼此经常打电话，一说就是半个小时，说笑个不停。每逢女儿打电话，我们都会主动避开，给女儿留一个私人的讲话空间。

有一个周末，我无意中听见女儿正在和朋友电话聊天，相约星期天下午去北海公园划船，不过女儿并没有和我们说。

等到星期日吃完中饭，女儿背上包说是去同学家。我们明知道女儿是去公园划船，不过女儿不主动提，我们也只能装作不知道。因为如果说破，女儿会觉得我们在偷听，干涉她的自由，不仅闹不愉快，而且以后可能会采取更加隐蔽的方式和我们玩捉迷藏的游戏。在这种时候，我们只能装聋，听而不闻。

再说装哑，有几天，女儿饭桌上一句话也不说，吃完就回到自己的房间去睡觉，什么也不干。是不是与同学闹矛盾了，还是考试没考好？我们多么想去仔细问个究竟。但每次想要张口的时候，都会想起“三装政策”，于是只好装起了哑巴，恪守“女儿不说，我们不问”的原则。只是比平时更加注意饮食的营养，每天的饭桌上都是她最爱吃的饭菜。

这样持续了一段时间之后，我们欣慰地看到，女儿终于又回归了正常作息，饭桌上也开始有说有笑了。而女儿那段时间到底是为什么不开心，到现在还是一个谜。

装聋作哑已经不容易，不过，最难的还是装瞎，明明看得一清二楚却要装作什么都没看见。

有一天晚上，全家人都睡下了。爸爸朦朦胧胧地听到女儿房间好像有动静，起身去看，发现女儿屋子里的灯不知道什么时候又亮了，隔着门能听到女儿翻书和写字的声音。

这真是太奇怪了，女儿为什么要半夜悄悄起来学习呢？爸爸想了又想，还是没有惊动女儿，悄悄回到自己屋里躺下，但却不敢睡着，直到女儿屋里的灯又灭了，爸爸才放心地睡去。

一连几个晚上，女儿都是先照常睡觉，然后半夜悄悄起来看书。她没有想到，那几个晚上，她在悄悄读书，而爸爸妈妈也在隔壁悄悄失眠。

这样过了大约一个星期，女儿的作息规律开始正常了，不过我们还是不敢掉以轻心，每天晚上都睡不踏实，隔一会儿都要悄悄起来看看女儿的房间。

有一天，我无意中发现女儿的书桌上多了几张证书，一看，都是女儿在学校得的荣誉，有舞蹈比赛，有合唱团，还有绘画大赛。一推算日期，正好是女儿半夜看书的那一周举行的。

真相终于大白了！原来女儿是因为课外活动耽误了学习时间，所以偷偷起来补功课。我们真是又高兴又生气。高兴的是女儿很懂事，为了不落下学习，半夜偷偷用功；生气的是，这么大的事情都瞒着我们，一点不知道爱惜自己的身体。

我们决定要找个机会和女儿好好谈一下。毕竟“三装”政策已经执行快一个月了，女儿和父母的隔阂基本消除，也该检验一下效果到底如何了。

为了谨慎起见，先由我单独进行。吃饭的时候，我装着毫不知情的样子问：“成成，最近脸色不太好，是不是晚上睡得不好？”

女儿没说什么，只是说可能最近太累了，过几天就好了。

眼看女儿还是不愿意交心，我不禁有些着急，但是又不好说什么。我出师不利，只好轮到爸爸出场了。爸爸琢磨了很长时间，有一天，趁女儿刚做完作业的当口，爸爸笑眯眯地进来了，“成成，作业做完了？”

“嗯。”女儿答应了一声。

“你最近学习这么累，爸爸想叫你星期天一起去看场电影放松放松，你看怎么样？”

“再说吧。”女儿说着伸了个懒腰，看起来兴趣不大。

看见“套磁”没用，爸爸不禁有点儿泄气，他不甘心地又问了一句：“你最近怎么这么累，是不是有什么事情瞒着爸爸？”

第22节：第四章 沟通有技巧(5)

“没有，我马上就去睡觉。”女儿说。

爸爸也怏怏地离开了。

真没想到两个人都出师不利，接连受到打击。“事不过三”，我们一起商量了好久，终于想到了一条妙计。

有一天，我特意买了女儿最爱吃的大闸蟹和柿子。在女儿吃得正高兴的时候，爸爸“无意”地指着蟹和柿子问女儿：“成成，你喜欢吃哪个？”

“都喜欢啊。”女儿笑着说，看来心情不错。

“如果只能选一样呢？”

“那我选……”女儿看看大闸蟹，又看看柿子，好半天都拿不定主意。

爸爸笑了，“你不是学过孟子的文章吗？孟子早就说了，‘鱼和熊掌不可兼得，舍鱼而取熊掌’，你看来还是拿不定主意呢！”接着，爸爸意味深长地说，“许多时候，你必须学会舍弃，两个都要，就两个都得不到。比如你的学习和课外活动，也是一样的道理，如果需要做选择，也得舍弃一些，要不然都会受影响。”

女儿没说什么，但是我们都看到，她吃得很慢，似乎在想什么心事。

突然，我们看到她的脸上露出了一丝笑意，她看看爸爸，又看看我，笑着说：“哈，今天唱的是哪一出呀。我说哪，今天做这么多好吃的，原来这是鸿门宴，我懂，大闸蟹和柿子一起吃要拉肚子的，哼哼。”接着对爸爸妈妈得意地说：“你们的‘老谋深算’被戳穿了吧？”

没多久，女儿就主动退出了一些社团，也减少了自己参加的课外活动兴趣小组，她用自己的行动回答了我们的问题。我们都深感欣慰，这不仅仅是因为我们的“三装”政策有效，和女儿重新建立起了有效的沟通渠道，还因为，女儿已经开始长大，懂得了“舍”与“弃”。

这段经历也让我们更加坚信：要教育孩子做“有心人”，既要“知心”又要“知声”；用情、用爱、用智、用心是保证女儿心理健康的最好良药。

心得：叛逆期是孩子性格养成的重要时期，喜欢事事作对，爱唱反调，这是孩子成长过程的必然阶段，谁都无法逃避。父母必须要多一点耐心、爱心，关心孩子的心理变化，对孩子付出更多的关爱，尽量缩短“叛逆期”。如果无视孩子的心理变化，还把他们当做小孩看待，不仅容易伤害孩子的自尊心，还容易激发起抵触情绪，造成家长和孩子之间的交流桥梁的中断，以后再要与孩子沟通就更难了。在很多时候，父母不妨超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。

少女青春之烦恼

妈妈说：父母的人生经验，就要帮助孩子愉快走出“青春期的烦恼”。

从小学的时候，女儿就和许多男同学都是好朋友，对此，我们一直抱着鼓励的态度，帮助女儿呵护纯真的友情。不过，到了青春期之后，与许多同龄的孩子一样，女儿也有了“少女的烦恼”。

有一段时间，女儿的嘴里老是出现一个男孩子的名字。女儿也经常和我们聊一些有关他的故事。叙述中，我们发现这位男生聪明、开朗、宽容、仗义，而且能说会道，听起来是个完美无缺的孩子。我们从女儿的语音中听出了女儿对他非常有好感，女儿自己似乎并没有意识到什么，还很开心地拿出那男生送的生日礼物来给我们看。

但奇怪的是，到了下一个学期，那个男生的名字突然消失了。随之，女儿也变得沉默寡言，似乎有什么心事。

在那段日子里，我们依然有说有笑，面对沉默的女儿也不过度关心，似乎一切照常，没有什么改变。因为我们知道，女儿还处于朦胧期，她的心是敏感的，如果我们急着发表意见，或者捅破这层纸，反而会让女儿陷入情感的迷茫中。所以我们干脆不点破，不挑明，装作对女儿的情绪变化无动于衷。果然，过了几天后，女儿又重新恢复到了从前的样子。

青春期肯定会遇到各种各样的问题，这件事发生之后，我希望能与女儿沟通，运用自己的人生经验，帮助她走好这一关。但是怎样让女儿主动和我们谈论这个话题呢？

第23节：第四章 沟通有技巧(6)

一天和女儿聊天的时候，我故意将话题往那方面引。我说起了同事女儿的经历。那女孩子长得挺漂亮，成绩也不错。这段时间接连收到了两张字条。一个是小学六年级的老同学，那男孩长的很帅，女孩子也挺喜欢他的，犹豫了好长时间，女孩还是很委婉地告诉那男孩，以后再说吧。另一个是她青梅竹马的邻居，从小就喜欢她，两个人处的像哥们一样。女孩拒绝他就非常简单了，她干脆地对他说：“你算了吧，开什么玩笑。”

说到这里我们哈哈大笑。我也趁机开玩笑地问起她：“哎，你们学校也有写条子的吗？”女儿可不好意思了，什么都没说就跑到自己房间里了。

没过几天，女儿突然走过来对我说，“妈妈，有点儿事想和你说，说了你可别笑话我。”

看到女儿一脸神秘的样子，我就猜到是什么了，但我还是装作什么都不懂，看着女儿。女儿吞吞吐吐地说：“我可没收到什么字条，但是最近我老收到一个人的信，真不知道该怎么办。”

我故意说：“收信有什么奇怪的，你不是经常会接到同学的信吗？”

“你……你故意捣乱，你知道我说的是什么意思。”女儿有些不好意思，摇着我的胳膊。

“哦，我明白了——”我故意拖着长音说，“是不是有人喜欢你，给你写情书了？”

“哪里是什么情书了，”女儿抱住我的胳膊说，“可不要乱给我扣帽子，只是有个男生老约我出去玩，我不知道怎么办，才问你的。”

我笑了，看着女儿的眼睛，真诚地说：“成成，妈妈要祝贺你呢。”

“为什么？”女儿有点愣了，“你开玩笑吧。”

“妈妈没有开玩笑。有人喜欢你，当然是好事，总比有人讨厌你好，对吗？”

“妈妈，你真好，我还担心你骂我呢。好多家长都怕孩子‘早恋’，像防贼一样。”女儿长出了一口气。

“妈妈怎么会骂你呢，我可是个开明的妈妈呢。”我笑着说，“相反，要是你一个小纸条都没有收到，也没有男孩子约你，妈妈才生气呢。”

“为什么？”女儿奇怪地问。

“你想啊，那说明你太缺乏魅力了，”我边笑边说，“我们培养你长大，结果发现培养出了一个没有魅力的女儿，那多失败啊。”

女儿一下子笑了，神情也轻松了很多。“妈妈，那我怎么办呢，要不要回信，还是根本不要理他？”

我想了想问道：“你自己是怎么考虑的呢？”

“我不知道，才问你的。”女儿说，“其实我和他蛮熟悉，都好几年的老同学了。我一直把他当做好朋友，我生日的时候他送过我好多礼物，还约我出去玩，不过我都没多想。没想到最近突然收到这么多信，我真不知道该怎么办好。”

我沉思了一会，继续说：“成成，妈妈问你，为什么你现在每天要去学校努力地读书，而不是像小时候一样无忧无虑地玩耍呢？”

“因为我们长大了啊。”

“对，还记得以前爸爸给你讲过的那个谜语吗？早晨四条腿……”

“哦，我想起来了，早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，谜底是人，对吧？”女儿笑着说。

“对，这个谜语实际上非常有哲理。一个人的一生有许多阶段：童年的时候就应该无忧无虑；少年时候呢，就是要多学习，为将来积累资本；青年时期，要找工作，为前途而奔波；成年呢，就要结婚、生孩子；老年呢，就该安享晚年。你说对吗？”

“嗯，妈妈，我知道了，你是让我现在好好学习，对吗？”女儿低着头，若有所思。

“妈妈只是提醒你，一个阶段有一个阶段的主要任务，如果被其他事情分了心，肯定会有影响。而且，你现在这个时期异性之间写信、爱慕，很大程度上都是好奇心的缘故。‘爱情’这个字眼不仅仅是浪漫，还有责任、义务、承诺等等含义。你现在还是学生，连自立都没有做到，如果把爱情比作大海的话，你们现在只是一个小舢板，还无法承受风浪的洗礼。”

第24节：第四章 沟通有技巧(7)

“妈妈，我知道怎么办了，我回信拒绝他。”

我点点头说：“不过，拒绝别人也要讲究艺术，语气不要太生硬。要知道，萌发对异性的喜爱之情在你们这个年龄是很正常的事情，可不能因为一封信损害你们友谊，并且要鼓励他把精力放到学习上去，你们呢，还是继续做好朋友。”

“嗯，我知道啦。”

“还有，你要注意保密，可不要把这件事和别的同学说，如果传出去，给你写信的同学自尊心可是会受到伤害的。”我提醒女儿。

“好，妈妈，你也不能和爸爸说，好不好？”女儿不好意思地补充。

“好，妈妈保密，这是咱们母女之间的小秘密。”

在我的帮助下，女儿顺利解决了这个“别样”的烦恼，而且并没有损伤她和老同学的友情，他们一直都是好朋友。

在女儿读书期间，曾先后碰到过不少异性的追求，她自己也曾对有的异性产生过朦胧的好感，但是，她始终坚持朝着自己的梦想走去，没有因为留恋路边的风景而忘记了前进的方向。

心得：进入青春期的孩子，萌发对异性的好感、遇到异性的追求都是很平常的事情，因此不能一竿子否定，也不能大惊小怪，否则会让孩子更加好奇。如果孩子告诉你一些真实感受和想法，如对某男同学有好感，或某男同学对她有好感等，千万不可指责她，要站在孩子的立场先去理解她，然后告诉她该怎么办。对于孩子遇到的一些人生困惑，父母的责任就是运用人生经验，耐心地给他们指导帮助，为他们解疑答惑，帮助他们妥善处理。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。在妈妈的帮助下，女儿最终顺利地走过了这段青涩岁月。女儿愿意和父母交流，这是我们倍感欣慰的，说明孩子和我们的心灵之桥始终相通、相连。

考试前的无压“太空舱”

爸爸说：在学校要注意分数，但不要在意分数。

有一次开家长会，我和其他家长正在交流孩子的学习情况。一位家长突然说道，我的孩子就是行，什么考试都很行。我觉得很惊讶。也许这位家长对自己的孩子非常有信心，但这种信心何尝不是一种无形的压力？如果这种心态影响到了孩子，一旦孩子考得不理想，家长会如何想？孩子心里会如何想？

孩子有压力后，功利心会很重。他会发觉，一旦考得好，家长高兴，老师表扬，在孩子们中间也有威信，什么都如意。如果一旦考砸，他就会感到失去一切，从此变得一蹶不振。为什么有的孩子一次考砸后成绩再也上不来，也许和家长这种潜意识中的心态有关，而孩子也不容易自我调适。

社会上曾经探讨过“十名现象”，有人发现，社会上的那些成功人士，那些在各自领域做出最出色业绩的人，往往是在班级里排名十名左右的孩子。这是因为，这些孩子的脑子里并不是老想着成绩、分数，他们有很多时间接触社会，阅读课外书，阅历丰富。因此他们走向社会后就如鱼得水，游刃有余。我们也常常发现在学校里成绩优秀的孩子，走向社会后变得很平庸，几乎没什么成就，这样的例子数不胜数。我们常常对朱成说：学习成绩好，分数高，并不是一把尺子，来断定你优秀不优秀。北大一位副校长曾经这样说过：我发现那么多学生中进入社会后成为杰出人士的，没有前三名。因此，他对同学们说，在北大，要多选点课，不要刻意去争前三名。

我们对朱成的成绩一向要求不高，对她的分数或者班级里的排名也不做硬性规定。从来不会给她设定过高的目标，只是希望她“只追前一名”，向自己挑战，不断超越自我。因为我们不希望孩子有压力，为分数为排名而痛苦。如果带着目标去做事情，孩子肯定会有压力。如果得不到好结果，他会很痛苦。如果得到了，他的包袱也是很重的。

记得女儿进入初三之后，眼瞅着中考进入了倒计时，孩子的学习节奏一下子快了许多，做不完的作业，考不完的测试，每天背着沉甸甸的大书包早出晚归。

第25节：第四章 沟通有技巧(8)

回到家里，朱成一头就钻到小屋里开始学习。女儿从小就有吃完晚饭和父母一起聊天的习惯，有时还看看电视什么的。不过，到了此时，她也顾不得了，每天吃完晚饭，一抹嘴，就跑到小房间里去看书。

眼瞅着女儿这么辛苦，我们非常心疼，觉得女儿大脑中的弦如果绷得太紧并不是好事，应该适当放松放松。

于是，有一天晚上吃完饭，女儿又要去看书的时候，爸爸叫住了她。

“成成，别着急看书，聊会儿天，再去散散步。”

“不啦，还有好多作业要做呢。都什么时候了，没有时间做这些了。”

“成成，吃完饭不要着急去看书，对身体不好。来，我们出去散会儿步再去看书，好吗？这是一个好习惯，好的习惯当然要坚持，干吗打破？”

“哎，爸爸，你真是开明啊。”女儿笑着转过来，和我们一起走出门，边走边聊天儿。

“成成，考试的关键不是临时抱佛脚，而是平时的积累。你平时都很努力，我们对你当然很放心了。”爸爸说。

“那也不一定，要是我发挥不好，考得一塌糊涂怎么办？”

“没关系的，真正的人才并不是考出来的。考试是一个结果，我和你妈妈更看重的是过程。如果你平时不好好学习，考试不好我们肯定很生气，但是你平时很用心地学了，考试没有考好，我们也不会责怪你，因为这只是分数而已，分数并不能代表一切。关键在于你有没有付出。”

“谢谢爸爸妈妈，理解万岁！”女儿说完，还做了一个振臂高呼的姿势，把我们都逗乐了。

爸爸笑着说：“成成，你要记住一句话，‘谋事在人，成事在天’，这句话虽然不是完全准确，但是精髓是很有道理的：只要你努力了就可以，至于结果，是多种因素的综合，不要过多的考虑。”

“好，这句话好，我要作为我的箴言。”

“成成，妈妈也送你一句老话，”我笑着说，“考不好，没关系，俗话说，‘好做酒来坏做醋，各有各的好用处’。意为制酒成了就是酒，不成做酸了还可以当醋，好歹都有用。”

女儿一听乐了：“还挺押韵呢。”说着，瞟了爸爸一眼，装出无可奈何的样子说，“我爸只喝酒来不喝醋，我只能做酒难做醋。”

爸爸听了，不禁大笑，接着女儿的话说：“为了女儿减压力，从今戒酒多喝醋。”

三个人不禁都大笑起来，爸爸笑着问：“怎么样，成成，爸爸这个对子对的还不错吧？”

“不错不错。”女儿连连点头，接着说，“天生我材必有用，能做酒来能做醋。”

我笑得都喘不过气来了，抢着说：“我还有一句：条条大道通罗马，是醋是酒都喜欢。”

就这样，即便是在最紧张的大考时，除了在饮食结构上更加注重营养，多做一些女儿喜欢的菜之外，我们并没有因为考试的到来而让日常的生活改变节奏，力图让孩子在最熟悉、最安心、最轻松的家庭气氛中去迎接挑战。

这样的心态并不是我们“真的”不在意考试，而是来自于一次深刻的教训。那次考试并不是中考，也不是高考，而是朱成初一的一次普通的期中考试。

那时女儿刚上初中，换了一个全新的环境。她在小学的时候表现很好，但是在初中到底怎么样呢，我们心里没有底，正好期中考试快到了，也是检验孩子学习成果的一次机会。虽然从小对女儿的考试都没有太在意，但是这次考试，我们心里却是非常紧张，也很在意，原因是学校里集中了各个小学的优秀毕业生。因此会常常不自禁地对女儿唠叨：

“多吃点儿鱼，鱼补脑，多吃才有精力好好看书。”

“多穿点儿衣服，小心着凉，感冒了可就影响你看书了。”

……

次数多了，女儿抗议了，“好了，好了，你们还让不让我看书？”看到女儿生气了，我们只好故作平静，不断对女儿说：“别紧张，别在意，考试只要尽力就行。”

女儿哭笑不得地说：“我本来不紧张，让你们说得我都紧张了。”

第26节：第四章 沟通有技巧(9)

“好好，我们不说了。”我们只好尴尬地笑笑。

既然女儿不让说，我们只好选择少说多做，尽量给女儿创造一个“无声”的世界，确保她能有一个安静的学习环境。我们把孩子的房门关得紧紧的，窗帘也拉得严严实实。平时喜欢交友的我们也暂时和亲朋好友“断交”了。考试之前暂不会客，电话的声音被调到了最低，甚至电视也变成了“哑巴”……

只要孩子在学习，我们夫妻连说话都轻声轻语，也尽量不去做家务，生怕发出什么声响，而是老老实实地坐在客厅，看似安静地看书、看报，其实我们心里比孩子还紧张、还在意，屋内非常安静，只有孩子“哗哗”的翻书声和“刷刷”的写字声。

我不时地蹑手蹑脚过去“关心”女儿，一会儿送些小点心，一会儿送杯橙子汁……三番两次之后，女儿笑着说我是“醉翁之意不在酒”，我自己也发现这样比较容易打扰女儿学习。

虽然嘴里劝女儿早点休息，但是我们心里面巴不得她能多学习一会儿。要是看到今天比昨天多学了半个钟头，我们就会一下子开心许多。那几天，我们每天都是等到她睡下，我们才开始准备就寝。

考试前几天，我就开始改善伙食，平时不帮助做早餐的我那几天也特意起得很早，做好了营养足足的早餐。平时女儿都是吃一个鸡蛋，考试那天我却让女儿一定要吃两个鸡蛋。

没想到我的努力却弄巧成拙，女儿回来满脸不高兴地说：“妈妈，都怪你，让我吃那么多乱七八糟的东西，结果肚子不舒服，思想集中不起来，根本没有精力考试。”

这次的考试成绩可想而知，女儿发挥的非常不理想，真是“赔了夫人又折兵”。经过那次事情，我们总结出一个“父母考前反常，孩子考试失常”的结论。

虽然我们表面上对孩子说“没事”，但是我们对考试的异常“重视”，孩子早已经察觉出来，事后想想这实际上就是在给孩子施加压力。在这种情况下学习，孩子思想上怎能不紧张不在意呢？总结了那次失败的教训，我们全家人又恢复到往日一样的生活节奏。经过这次教训，我们明白了，要使孩子不紧张，首先家长不要紧张。家长反常，孩子就会失常。

从此，朱成考试前的起居习惯也都和平时一样，使她的生物钟与考试时间一致。每天督促女儿适度地抽出一点时间做做运动，比如做体操、慢跑等低强度的锻炼，松弛脑神经。饭后我们与孩子散步，跟她聊一些感兴趣的话题，帮她减压。

女儿有一次曾笑着说：“我们家里就像太空舱一样，在学校里面感到的压力像山一样大，但是一回到家里，一下子就失重了，感觉不到一点儿压力。”

“太空舱式”的家，也就是我们精心要达成的目标，因为家的多种含义里面，“港湾”的作用是最重要的。

心得：我们经常告诫孩子要学会劳逸结合，要科学用脑，不要过度用脑。即便是在中考、高考这样在某种程度上决定孩子命运的大考前，我们也坚持和平常一样，鼓励孩子放轻松，该干什么就干什么。因为我们知道，孩子的心理压力已经很大，如果我们再表现出来紧张的情绪，对她而言，更是一种额外的负担。

第27节：第五章 自创的家庭教育(1)

第五章 自创的家庭教育

哈佛大学校徽上有三本书，两本书朝内，一本书朝外，这就是说，有一些知识，是要到外面去学习的。

当孩子进入学校以后，家庭教育开始有了悄悄地转变。

读书、学习、看书——成了我们催促孩子的“口头禅”。但后来我们明白，孩子在学校里表现出色，只代表她有较强的学习能力，并不代表其他。虽然学习能力很重要，但它毕竟只是一种能力，要想今后在社会上也能成功，除了需要学习能力外，还需要其他各种能力。在学校里分数重要，到社会上能力重要，因此我们常常对朱成说：“在学校要注意分数，但不要在意分数。”

我们家里有这样一套不成文的自创的家庭教育模式：

一个是“三心”教育。我们一直教育孩子要有孝心、善心、责任心。

孝心就是要孝顺父母、长辈、家人，学会感恩；善心就是要善待同辈人，包括同学、朋友、同事等，热心帮助别人；责任心表现在做事上要勇于承担责任，要懂得回报社会，奉献他人。只有做到了这三点，才能算是拥有了完整的“爱心”。

另外，我们一直培养孩子在高中之前要具备“三项能力”：那就是演讲能力、写作能力和沟通能力。

“演讲能力”是希望孩子能具备良好的口头表达能力，不怯场；“写作能力”是希望能让孩子拥有出众的文字表达能力，无论遇到什么情况都能用文字流畅地表达自己的思想；“沟通能力”就是培养孩子与外界交流的能力，我们希望她善于交朋友，多交朋友。

在我们看来，学习成绩只是说明了孩子在学校的学习能力，有些能力的培养需要在家庭里，在社会上进行。因此，家庭教育不要只做学校教育的复制品，而要放远目光，关注并培养孩子的综合能力。

要有孝心——学会感恩

爸爸说：孩子光有父母之爱是不够的。一个完整的人需要很多种爱，对长辈的爱，对同辈的友谊，对别人的同情心，对老师的尊重……爱得越多，才会被爱得越多。这些都是爱。如果爱的太专，那是不健康的。

有时候和女儿在网络上视频聊天，女儿会拿出买来的水果，请我们“吃”。她说，妈妈，这水果你没吃过，很甜，尝一尝吧。于是我张开嘴，女儿作势将水果扔了过来……这种游戏我们一直乐此不疲，虽然没有吃到真正的水果，但心里却非常甜。

女儿硕士毕业时，她拿出节省下来的奖学金，给我们买机票去美国。到了那里，她安排好我们的住宿，带我们去吃西餐，到各处游玩，领略优美的风光。等到我们回国前夕准备给家里亲朋好友买礼物时，女儿拿出她早已准备好的礼物，有的礼物虽然小，但我们仔细数了一下，女儿给所有的亲友都买好了礼物，谁也没有落下。

我们一直说要做“有私父母”，要求女儿回报我们的恩情。现在看到女儿这么懂事，这么孝顺长辈，我们心里十分安慰。

古人云：万善孝为先。虽然孝敬父母这个话题听起来有点古老，但“孝”一直是个在中国已流传有几千年的传统美德。对于孩子在孝敬父母方面的教育，影响最大的就是父母，言传身教胜于任何教条。

我们家是一个充满了爱的家庭，父慈子孝，与人为善，兄弟和睦，这些传统的美德一直是我们父母教导并身体力行的。

朱成小的时候，爸爸每次出差回来，都会带回好多天南地北的好吃的东西，南京的板鸭、天津的大麻花、四川的灯影牛肉……回到家后，我们总是把包里的特产拿出来，分成小包，准备送给亲友。成成也在旁边起劲地帮忙，一边分一边嘴里还念叨：“这是爷爷奶奶的，这是外公外婆的，这是叔叔阿姨的，这是……”因为爸爸常说，我们都是一个大家庭的成员，一笔写不出两个亲，既然是亲人，当然要互相关心、互相照顾，有什么好东西都要想着分享。虽然有的东西很微小，不值多少钱，但背后所包含的情意是非常重的。

我们全家离开宁波来到北京后，也时刻不忘照顾年迈的父母。即使因为工作不能和老人朝夕相处，我们也尽量在节假日带上孩子去看望老人，帮老人做些家务，同老人共聚同乐，尽一份子女应尽的责任和义务。长此以往，孩子耳濡目染，潜移默化，也逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。

在这种大家庭氛围的影响下，小朱成很早就懂得了与人分享。每次买给她好吃的，她都不忘记分作几份，分给爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈和在场的亲朋好友，从不独享多享。她自己也说：“我们的大家庭是一个整体，大人惦记着我，关心我，我当然也要惦记大人呀。”在和大家庭成员的来往中，她既体会到了浓浓的亲情，同时，自己也不忘付出自己的爱心。

很多人觉得子女孝敬父母是应该的，但是得是在孩子参加工作之后。我们倒不这么看。我们觉得孝心在学校里，在生活中，都是时时可做到的。朱成小时候出门遇到刮大风，我总是习惯地把她挡在身后，为她挡风；到初中的时候，朱成已经长得比我高了，出门遇到刮风下雨，女儿就默默地走在我前面，为我遮挡。炎热的夏季上班，她会用电扇和冰箱将我的外衣吹冷。女儿这种无声的关怀，常常让我很感动。我工作忙时，女儿便主动承担起家务，每天一放学回家，女儿就先把晒在外面的衣服收进来，把垃圾装好倒掉，把菜洗好；估计爸爸妈妈快回家了，就给茶杯里倒满水，让父母一进门就可以喝到……女儿的举动虽然很细小，但是却让我们的心里像喝了蜜一样的甜……女儿长大了。

第28节：第五章 自创的家庭教育(2)

从小到大，女儿一直在浓浓的爱心氛围中快乐地成长，所以在她眼里，这个世界是充满了爱心的世界，她也愿意为这个爱的世界多奉献一点爱。

心得：尊老爱幼是中华民族的优良传统之一，女儿从小生活在一个快乐的大家庭中，我们也希望这种观念能够在她身上延续下去。除了见缝插针地给她讲道理之外，最重要的还是父母要以身作则，从自身做起，给孩子树立榜样，才能起到预期的效果。虽然我们很平凡，但是给予女儿的关爱与呵护是尽心尽力的，也可以说是尽职尽责的。

要有责任心——奉献中找快乐

妈妈说：爱心是从点点滴滴的小事中逐渐培养起来的。不但要让孩子感受到爱的存在，更重要的是让孩子懂得如何去关爱他人，付出自己的爱。

也许是东方民族的细胞，也许是祖辈家族的遗传，这种责任心也在朱成身上体现出来。她竞选学生会主席，并不是为了做主席而去竞选，而是想去做一些实在的事，提高自己的素质和能力。她自己常常说：“我一点也不觉得“主席”这个帽子有什么可值得炫耀的。”相反，她觉得做了“主席”就意味着责任，意味着付出，意味着服务。她当选后，兴奋之余，却感到有太多的事情要做。虽然感到压力重重，但是她相信只要尽力去做，让大多数人满意，不断努力就可以了。

很多人觉得奇怪，在哈佛读书已经很辛苦很累了，朱成为什么还要去竞选呢？但朱成却从中体验到了奉献的乐趣。竞选的目的是为了做一个全面的人。如果能够帮助大家解决问题，不但别人开心，自己也感到快乐，这就是价值。

帮助那些需要帮助的人，服务大家。从小到大，朱成参加过许多公益活动，她从这些活动中获得了付出的快乐。用她自己的话说，这是在回报社会呢。不过，在鼓励朱成多多参加这类活动，培养她的社会责任心时，我们不忘和她时时聊天，注意掌握她的思想动态，了解她的所思所想。

其实朱成刚开始参加这类活动的时候，主要是觉得好玩。记得她最早参加公益劳动是小学的时候上街擦交通护栏，她回到家里兴冲冲地说：“太好了，又可以去玩喽。”

爸爸听了之后，纠正女儿说：“成成，你这是参加公益劳动，不仅帮助清理了卫生，而且也锻炼了自己，这可不是好玩，而是有意义的事情。”

听了爸爸的话，女儿吐了吐舌头，说：“我知道啦。”

第一次干活的女儿自己拿着小桶、抹布，干得可欢了，不仅得到交警叔叔的称赞，还得到行人的表扬，女儿非常高兴，回到家里和我们得意地说：“我可知道活动的意义了。”

后来，学校成立了许多“学习雷锋”小分队，利用节假日到敬老院、五保户家等地方去帮助做一些力所能及的事情。当老师宣布要成立这样一个小分队后，女儿积极地报名参加。

第一次参加小分队活动，从敬老院回来后，女儿非常兴奋，围着我们不断地讲她在敬老院帮老爷爷、老奶奶干活儿的事。

我们知道女儿得到老人们的感谢，心里正美着呢，不过，这也正是一个加深印象的好机会。于是就故意问她一些今天干活的事情，果然她的话匣子一下子就打开了，兴致勃勃地说个不停。

“今天可有意义呢，我干了好多好多活儿，帮老爷爷打水，扫地，还给他们读报呢。他们听得可开心了。还让我下次去的时候不用做事，只给他们读报就行了。”

“呦，成成，你真厉害，都能给老爷爷读报了。”我笑着说，“你读的什么内容，爷爷奶奶真的这么喜欢？”

女儿笑了，“告诉你们吧，我读的是《老人如何长寿》！”

“噢，”我们露出恍然大悟的样子，“选得好，爷爷、奶奶自然对健康最关心了。”

“读完以后，我们就去给一个老奶奶擦窗户，擦桌子椅子，”女儿说，“还把老奶奶的被子拿到外面去晒太阳，然后再帮助她擦床。老奶奶高兴地说，这是第一次这么多人干活，连抹布都不够了……”

第29节：第五章 自创的家庭教育(3)

听到这里，爸爸问了一句：“那抹布不够，你们后来怎么解决呢？”

“老奶奶把她的一条旧毛巾拿出来让我们用。”

爸爸暗暗摇了摇头，温和地对女儿说：“孩子，你们想过没有，这个毛巾老奶奶可能还有用的，你们把它当做抹布用，老奶奶肯定还得再去买一条。”

“啊，那怎么办？我们当时没有想到这个，大家光顾抢着干活了。”

“你看，你们本来是去帮助别人的，但是却给老奶奶添了个小麻烦，敬老院的爷爷奶奶本来生活都不宽裕，他们虽然嘴上不会说什么，但是总是不太好。下次去的时候你从我们家里自己带抹布、扫帚去，好吗？”

“好，可是，这次的毛巾怎么办呢？”女儿担心地问。

我听了说：“这样吧，我们家里还有几块没用过的新毛巾，下次给老奶奶带去好不好？”

“好，谢谢妈妈。”

此后，女儿在参加类似活动的时候，不仅热心，而且还格外细心，努力达到最好的效果。虽然按照当时孩子的年纪，对于“奉献”、“回报社会”之类的字眼确切的含义还搞不清楚，但是她能够从这些活动中感受到家长和社会的赞许，得到许多快乐，从而会更加愿意去做更多的事情。

心得：孩子刚开始参加公益性活动的时候，或多或少会有好玩的心理在里面，这样的心理是无法帮助孩子长期坚持做下去的。我们有意地引导孩子意识到活动的重要意义，同时也让她明白帮助别人，对自己来说也是一种快乐，这样，孩子就会有了更多的动力去做下去。在哈佛，女儿愿意服务同学，这也是她快乐本性的一种反映。

写作能力——生活处处皆文章

爸爸说：旅行时带上一支笔，一个笔记本，随时记录下所见所感，这是提高写作水平的秘方。

我们对培养成成的写作能力也一直很重视。语文学的好不好主要看作文了。要写一篇妙笔生花的文章，除了锻炼语言能力外，还可以训练孩子的注意力、观察力、理解力，这是种全方位的锻炼。所以，我们希望我们的女儿成成有全方位的发展，不仅有好口才，还要能写会写。

要把东西写好，把一件事讲得清清楚楚，把一件东西描述得栩栩如生，观察力、想象力和逻辑推理能力一样都少不了。

在成成很小的时候，我们就注意在平时生活的点点滴滴中培养成成的观察力。比如在看电视的时候，我们经常会问成成，“刚刚跳舞的小朋友穿什么颜色的衣服？”“她跳得怎么样？”“她的动作像什么？”“她的头发是怎么梳的？”一开始，成成对我们的问题有点儿烦，她会觉得我们怎么老是问她这些琐碎的问题，但她还是会耐心回答，在她回答不上来的时候，妈妈就会在一边提醒。这样久而久之，成成就养成了主动观察事物的习惯，有的时候，她还能看到大人看不到的细节。

比如有一次，成成和我一起回家，我们前面有个打扮得挺漂亮的年轻女子，我就不失时机地问成成，“成成，前面那个阿姨漂亮吗？她的头发像什么？”

“漂亮。她的头发像波浪。”调皮的成成一边说一边还用手臂做着波浪翻滚的动作。

“她的连衣裙是什么颜色的？什么式样？跟谁穿的很像？”

“她的裙子是白色的，有花边的，跟我们陈老师穿得很像……”成成说完后，犹豫了一下又说，“不过妈妈，这个阿姨太粗心了，她的袜子穿反了。”经成成提醒，我这才发现前面那个年轻女子果然把一只袜子穿反了。

我们也很注意培养成成的想象力。有的时候，还会及时给女儿上一堂编外语文课，让女儿尽量多学一些新的词汇，也鼓励女儿多用成语或者形容词。

过马路的时候，如果行人很多，我们就会告诉她马路上是“人来人往”“络绎不绝”；如果看见一个老大爷，我们就教她，老大爷是“老当益壮”，因为他还背着自己的小孙子呢；如果看见一个医生，我们就跟她说，医生是“白衣天使”，他能“妙手回春”，让生病的人“药到病除”。我们只要一有机会就跟她说一些新鲜的成语和形容词，所以女儿很快就掌握了大量的词汇，说起话来也头头是道的。虽然有时用词并不贴切，但我们也都积极鼓励。有一次，我刚一到家，女儿就一本正经地告诉我，有一个“花容月貌”的阿姨来访。我一看，原来是自己的一位年长女同事，女儿用“花容月貌”来形容对方的长相未免有些过头，但女同事大概凑巧听见了，开心得满面春风，直夸成成聪明。这件事让我们两人在饭桌上也笑了很久。

第30节：第五章 自创的家庭教育(4)

当然，写作能力的培养也离不开逻辑推理能力的训练。那么我们平时是怎么训练成成的呢？其实很简单，我们总是让她复述事情的来龙去脉。比如，她跟我一起去商店买东西了，回来后，我们就会让她说说，今天碰到了哪些人？印象最深的一件事是什么？然后让她说说事情的经过。在她的复述中，我们逐步告诉她哪些事情是重要的，哪些是次要的，前后的次序应该怎么安排。在循循善诱下，没过多久，她就掌握了基本的要领，描述起事情来也越来越清楚了。等她学会写字后，我们就训练她把复述的事情写下来，有时她自己还会加入一些新学的词汇。这样，她的写作能力就慢慢地培养起来了。

写作写作，当然写是关键了。我们还是从成成喜欢的电视上做文章。那时候成成刚迷上了戏曲，京剧、越剧、豫剧都喜欢看，我们就要求她记录下屏幕上打出的唱词。看相声小品时，我们也要求她记录下最有趣的一段话。看动画片时，我们要求她写的更长一些，把整个故事情节写下来。在这种训练下，成成的写作速度越来越快，而且还开始加上了自己创造的情节……

为了让孩子多增长见识，我们还经常带着女儿去旅行。每次去时，女儿都会随身带上一支笔，一个笔记本，随时记录下所见所感。每次回来后，我们都要与女儿聊聊旅行的见闻，谈谈感受，并帮助女儿回忆一些细节。不知不觉的，我们去的地方越来越多，笔记本已经记了厚厚的一叠，而女儿的写作水平也明显有了提高。

我们相信小时候这些点点滴滴的写作训练，无论对她的中文写作，还是后来的英文写作都大有帮助。

心得：培养孩子的写作能力尤其需要耐心，因为观察力、想象力和逻辑推理能力都不是一朝一夕能够训练出来的，而且父母还要注意自己的语言表达方式，循循善诱和多提问题能让孩子有兴趣有信心配合你的训练。如果责骂或嘲笑的话，孩子只会对你教的技巧感到厌烦和惧怕。

沟通能力——真诚是交流的基础

妈妈说：多拿“镜子”照自己，不拿“手电筒”照别人。

爸爸说：现代社会，有竞争，有合作。要想与人成功合作，就要有团队精神。

我们一直这样认为：孩子学习好并不是一切，因为我们培养的是个“人”，要考虑到他将来要走到社会上生存。因此，怎样让孩子处理好复杂的人际关系，学会与人沟通、交流，是我们家长必须尽早教会孩子的。

与异性交往是孩子成长过程中一个无法回避的问题。不过，从小到大，我们从来没有限制过女儿和男孩子来往，还经常鼓励她要多和异性接触。对此，我有自己的道理：“男孩子和女孩子多在一起交流，不仅可以消除彼此的好奇心，发展正常的友谊，而且由于双方个性不同，可以多互补，男孩子不妨多一些细腻，女孩子也应该多点儿豪爽。”

孩子的成长真是个非常有趣的过程。到了某一个阶段，就好像约好了一样，男孩子和女孩子突然谁都不和谁说话了，见了面也装作不认识，从不交流了。

即便是同桌的男女同学，中间也都会画上一条不可逾越的“三八线”；有的是无形的，如果谁的胳膊不小心越界，迎接的肯定是“边界冲突”。这些都是孩子成长过程中的正常阶段，朱成自然也不例外。而且她的个性又强，所以“三八线”上的“走火、摩擦”事件也时常发生，有时还很激烈。

不仅如此，坐在她后面的小男孩最喜欢拿小纸团丢朱成，隔一会儿，就扔过来一个，女儿一回头，他立刻像个没事人一样。

朱成批评他，他总推说是别人，装作很无辜的样子，朱成真是无计可施了。

“讨厌死了。”这天回到家里，女儿气呼呼地说。

“怎么了，发生了什么事？”听女儿这么说，我们都吓了一大跳，以为学校里发生了什么大事情。

“还不是那个调皮的男生，又拿纸团丢我。说他，他还死不承认，还耍无赖。真讨厌。”

原来是这么回事啊，我笑了，“好了，成成，先消消气。你知道为什么他要丢你纸团吗？”

第31节：第五章 自创的家庭教育(5)

“不知道，反正今天把我气坏了，有一个还扔到我头上呢，好疼的。”女儿说着揉了揉头，好像刚刚又被丢了一下一样。

“成成，”我笑着问，“隔壁家的男孩小明明不也坐在你后面吗？他丢过你纸团没有？”

“他和我是好朋友，当然不会丢了，他还帮我批评那个同学呢。”女儿说。

“你看，你后面的男同学拿纸团丢你是因为和你不是好朋友，如果他是你的好朋友，就不会这么做了，你说对不对呢？”

“可是，我们班里男生和女生都不说话的，我怎么和他说啊？”

“成成，你想想看，有规定说男孩子和女孩子不能说话的吗？”

“没有。老师还让我们多在一起玩呢，说是增进同学了解。”

“老师说得很对，既然老师都赞成，那就肯定不是坏事，对吧，你不要管其他同学，你自己先去主动结交朋友，说不定其他同学都在互相看着呢，都不想做第一个，谁来做第一个呢？”朱成想了一想，说，“好！”

女儿本来就个性活泼、大方。第二天，她果然去和那个小男孩主动说话，后来他们很快成了好朋友，经常在一起玩。当然，那个小男孩再也不好意思丢她纸团，女儿还转述过他的话：“我们现在是哥们儿，当然不会丢你纸团了。”

这件事对女儿来说是个和异性交往的良好开端，在她的朋友圈中，有许多男孩子，经常一起去爬山、划船等。有时候，我们故意说跟男孩子玩会把女孩子变成“假小子”。这时，她总会把头一扬，调皮地说：“反正我没有哥哥，也没有弟弟，你们就把我当‘儿子’好了。”

对于女儿的交往圈，我们以前也走过一点儿弯路。比如说反对女儿和所谓的“差生”交朋友，不过后来，我们修正了观点。再也不用成绩“好”“差”的标准来衡量女儿的朋友们，而是鼓励她主动与不同的人交往，特别是引导女儿多和异性交往。一方面是想通过经常的交往，消除女儿对异性的好奇心，有利于建立纯洁的友谊；另一方面，也是希望女儿的性格中能够增加一些“阳刚”气，更有利于她的成长。女儿不仅从不同的朋友身上学到了不同的优点，而且也锻炼了她与各类人的交际能力。

不过，成长永远充满了烦恼。有一次，晚饭的时候，女儿给我们报喜：“妈妈，我又评上三好学生了。”

“祝贺你，这说明你今年表现不错，你可千万不能骄傲，要继续努力。”自从上学以来，每年女儿都会拿到“好学生”“三好学生”等奖状，我们都已经不觉得新鲜了，反倒担心她会骄傲，所以每次都要鼓励她继续努力。

“嗯，可是我们班里有人嫉妒我！”一听到女儿这么说，正在吃饭的我们不由得把手中的筷子停了下来，“为什么这么说呢？谁嫉妒你了？”

原来今天上午，全班同学投票评选班里的“三好学生”的时候，朱成虽然当选了，不过不是全票当选，差了四票。事后，女儿从侧面得知，几个没有投她票的同学在背后抱怨朱成“骄傲”“瞧不起不如自己的同学”。

听完女儿讲述的原委，我们都笑了，互相看了一眼，爸爸问女儿：“你自己觉得你没有骄傲，那么在你看来，那几个同学为什么没有投你的票呢？”

“他们嫉妒我呀！”

“哦，他们为什么嫉妒你呢？”

“我学习比他们好，体育比他们好，人缘也比他们好……”女儿一口气说了不少自己的长处。

爸爸听了，脸色有些严肃了。他想了想，对女儿说：“成成，那么你们班有没有全票当选的呢？”

“有呀，我们班长就是全票当选。”

“对呀，那么你想过没有，为什么你们班长能够全票当选，这几个同学为什么只嫉妒你，而不嫉妒他呢？”

“因为……”女儿想了半天，没有回答出结果，她不吭声了。不过停了一下，她又不服气地说：“反正没有他们投票，我也照样能当上‘三好生’。”

“成成，你刚才还在说你自己没有骄傲，但是你看，你这样想就说明你还是有点儿骄傲。什么是骄傲呢？就是觉得自己都好，不愿意向别人学习。你们班有满票当选的同学，你应该向他多学习，虽然今年只有几个人没有选你，但是如果你不改正自己的缺点，明年会有更多的同学不投你的票的，你说对吗？”

第32节：第五章 自创的家庭教育(6)

“嗯，我明白了。可是我还是不觉得我在班里骄傲，我没有瞧不起别的同学。”

“有时候骄傲自己并不知道，但是‘旁观者清’，你没有意识到的事情，别的同学可能看到了。比如你刚才自己说了那么多自己的优点，可是就没有想到自己身上有什么缺点，人无完人，一点儿缺点也没有怎么可能呢。你们班那么多同学，每一个同学有优点也有缺点，如果你觉得自己没有缺点，那么你想想看，这是不是自满的表现呢？”

“噢，原来这就是骄傲的表现啊。”女儿点了点头，不说话了。

“遇到事情多从自己身上找问题，不要总把责任推给别人。别忘了妈妈常说的，要做‘小镜子’，多照照自己，不要做‘手电筒’，光照别人。听到同学说你骄傲，你应该首先想想自己有没有做得不妥当的地方。如果有，就要尽快改正；如果没有，可能是同学误解了你，你可以把这当做是对你的勉励，所以我们祖先有句古话叫做‘有则改之，无则加勉’。”

“我知道了。”

过了几天，女儿放学回家，高兴地对我们说：“我知道为什么她们说我骄傲了。”

“哦，”我们很有兴趣地问，“怎么知道的？”

“我这几天经常主动和她们在一起玩儿，闲聊中她们说的，有一次，她们希望和我一起做作业，我当时说今天没有空，她们觉得我有点儿高高在上；还有一次，她们有一道作业题不会，让我解答，我讲了好多遍，她们都没弄明白，我无意中说了一句‘讲了这么多遍还不会，你们脑子在想什么？’没想到她们竟然当真了！”

“你看，成成。言为心声，你的话里面或多或少有点儿骄傲的成分在里面，虽然你自己还不觉察，言者无心，但是听者可有意。别忘了‘旁观者清’。”

“嗯，知道啦。她们说了这件事之后，我已经道过歉了，还约好每个星期天一起做作业呢。”女儿笑着说，“不过，我以后可要加倍小心，要把骄傲的小尾巴，用小手术刀彻底割掉。”

在我们的启发下，女儿逐渐形成了固定的思维模式，遇到问题时，总是先从自己身上找原因。一开始，女儿经常会为此想不通，但经过一次又一次的重复和实践，这不仅提高了她适应环境的能力，也让她学着体谅人、宽容人，处处能为别人着想。

小学二年级的时候，小朱成当上了班级的小组长。别看官小，是个“芝麻绿豆官”，可却是具体管事的，算是基层工作，我常常开玩笑地对朱成说：“基层工作是最难做的，要有耐心地做。”

“没问题，我肯定能行的。”女儿总是这么自信，真是“初生牛犊不怕虎”。

不料，还没几天呢。这天女儿放学后，就跑到我面前大声说：“今天这两个男生真坏，坏死了，明天上学我非要他们的好看！”说着，女儿的腮帮子还一鼓一鼓，看上去生气极了。

原来，这周是女儿所在的小组第一次值日，小组共七个同学。放学后，小组成员全留下来准备打扫教室，女儿站在大伙儿面前开始分配工作：“你擦窗户，你擦地板，你去打水……好了，开始干活吧。”

大家都开始干活了，可是其中两个调皮的男同学做了一半，看见朱成指挥的多做的少，就问：“朱成，你让我们干这个干那个，你干得太少啦。”

女儿听了一愣，说：“我？我是组长，还要负责验收你们干的活呢，当然要稍微少做一点儿。”

没想到男同学一听不干了，“组长不能搞特权，你不干，我们也不干了。我们打球去喽！”说完，两个男同学就拿起书包，一溜烟就跑了。

“回来，回来！”女儿大喊着，在后面追，一直追到操场。跑去看，女儿好气啊，那两个男生在和其他不值日的同学打球玩呢。

“不许跑！”朱成跑上去一把抓住一个，可是等再去拉第二个时，第一个又跑掉了。跑来跑去，拉来拉去，累得小朱成上气不接下气满头大汗，真恨不得自己有三头六臂。

最后两个小孩儿干脆和朱成玩起了“捉迷藏”。朱成气得脖子都红了，可是她抓了半天，实在是没有力气了，只好气哼哼地回去了。小组里和她关系很好女孩子，纷纷过来安慰她：“朱成，别理他们，明天告老师，让老师好好批评他们。”

第33节：第五章 自创的家庭教育(7)

“原来这么回事啊，”听完女儿声情并茂的“控诉”，我笑了，问女儿：“那么，你准备明天怎么处理呢?”

“明天上学在老师面前，我非告他们一状不可，让他们知道我的厉害。看他们下次还敢不听我的指挥。哼！”满头是汗、满脸通红的小朱成摆出一副“小官”的架式，气哼哼地说。

我笑了，“可是，你想过没有，如果老师批评了他们，他们心里肯定很生你的气，以后再和你捣蛋怎么办？”

“那……我就再告诉老师。”

“孩子，你都这么大了，怎么能事事依靠老师呢，再说了，你要是老告诉老师，会不会让老师觉得你能力不行呀，连一个小组都管不好。”

女儿觉得我说得有道理，她不愿意让别人觉得自己能力不行。于是就问我该怎么办，怎么治治那两个捣蛋的男生。

“遇到问题要自己想办法解决，你想想看，他们为什么不愿意值日呢？”

“他们说：要我和他们干一样多的活。”

“那你觉得他们说得有道理没有？”

“我是组长，是他们的头儿啊。”

“哪里有规定组长不能多干活儿呢？你想想看，值日是每个同学的事情，组长怎么能例外呢，如果组长不多干活儿，那么你想想看，你们班还有那么多班长、组长，都不干活儿，那怎么能行呢？”

“啊？原来组长也得多干活儿啊。我还以为组长主要是监督别人干活儿呢。”

“对啊，组长也是班里的普通一员，不仅要干活儿，而且你还要干得比其他同学更多、更好，起到带头作用，组里的同学才会乐意和你在一起，你说对不对呢?”

“嗯，原来是这样啊。”

第二天女儿一到学校就向那两个同学道歉，承认自己昨天错了，不应该以为自己是组长就不多干活儿。听完她的话，那两个男生也向女儿道歉，说是昨天不应该跑掉，以后再也不跑了。下午放学后，整个小组留下来做值日，大家都干得很积极，谁也没有跑。女儿这个小组长当得也更有信心了。

孩子在学校里，在处理和同学的关系时，遇到挫折是非常正常的事情。每一次，我们都是鼓励孩子，帮助孩子分析问题的症结，然后启发她自己开动脑筋，去寻找解决的办法。在分析的时候，我们一个基本的原则就是“严于律己，宽以待人，”鼓励孩子多从自己身上寻找缺点，在这种思维模式的耳濡目染下，她遇到事情多是站在别人的角度来考虑问题，做到“己所不欲，勿施于人”。

同时，我们经常提醒她要学会“弹钢琴”，调动大家的积极性，要学会团结大多数人一道工作。特别要求她要多看别人的长处、多记别人的好处、多想别人的难处，因为这样才能化误解为谅解、变挑剔为宽容，才能在大家的支持和共同努力下，把工作做好。

每次有人夸成成能干、多才多艺的时候，女儿总是笑笑说：“好汉不提当年勇。”看着女儿懂事的样子，我们从心里感到欣慰。不过，她可并不是一开始就这么大度，而且她曾经为了一张奖状和同学赌过气，这还得从“半张奖状”开始说起。

小学的时候，女儿所在的学校组织迎新晚会，号召大家报名参加，最后还要评选优秀节目，还要颁发奖状。

朱成和一个小朋友平时关系就很好，两人无话不谈，而且还有共同的爱好，都在舞蹈小组学习跳舞。于是，舞蹈老师就帮助她们排演了一个双人舞蹈《小鸭子》。

那段时间，她们两个人每天下午都要在一起排练，别提多投入了。就连走路时都会情不自禁地哼出歌词来，还不由自主地做出一个舞蹈的动作。“功夫不负有心人”，她们的汗水终于得到了回报。在迎新晚会上，她们表演的舞蹈赢得了热烈的掌声。全部表演结束后，对节目进行了评选，结果《小鸭子》获得了一等奖。

宣布获奖名单后，她们两个人兴奋地跑上去领奖。校长给她们两个人颁发了一张奖状，两个人一手拿一边，一起站在台上向台下观众鞠躬，别提多开心了。

第34节：第五章 自创的家庭教育(8)

不过，那天晚上回来后，朱成看上去一脸不高兴的样子。

爸爸很奇怪，就问她：“成成，你今天应该高兴才对啊，怎么一脸的不高兴，谁惹我们的小明星生气啦？”

“哼，”朱成气呼呼地说，“就是得了奖才不高兴。”

“来，给爸爸说说。”爸爸奇怪地问。

“我，我以后再也不和这个同学合作跳舞了。”

爸爸愣了：“你们不是合作挺好吗，怎么突然闹矛盾了？”

“哼，还说呢，她把奖状自己拿回家了，都没和我说一下，奖状又不是她一个人的，为什么她要拿走啊？”

爸爸笑了，原来是这么回事。爸爸想了想问道：“舞蹈是你们两个人跳的不假，可是奖状只有一个，那你觉得应该是谁拿呢？”

“我拿，”女儿仍然气乎乎地说，“我跳的舞蹈动作难度比她高，奖状就应该我拿。”

爸爸笑着问：“可是，舞蹈是两个人一起跳的，如果你拿了，她会不会不开心呢？”

“这……”朱成说，“反正不能她一个人拿。”

爸爸沉思了一下说：“这样吧，我给你讲个‘两桃杀三士’的故事，听完之后,保证你就知道应该谁拿奖状了。”

“好。”

“很久很久以前，有三个勇士，他们力大无比，而且他们还都是很好的朋友。有一天，有个人对他们说，我这里有两个世上少有的仙桃，要献给勇士吃，可是你们有三个人，怎么办呢？这样吧，你们三个人比武吧，胜利的两个人就有资格吃仙桃。三个人一听，都有点儿心动，谁不想自己被称为勇士呢。于是他们就开始互相比武，结果都受了伤，两个人都死了，剩下的一个看着死去的朋友，心里很后悔，痛苦地说：‘我们关系多么好，可是就为了这么一个区区的桃子，搞得我们自相残杀，我也不活了。’说完就把桃子扔掉，然后自杀了。”

朱成听着，似乎明白了什么，不断点着头。

爸爸笑着说：“孩子，你珍惜荣誉，这可以理解。但是，这份荣誉不是你一个人的，更不能把荣誉看得比朋友还重。再说了，舞蹈还是老师帮着排练的，如果要算起来，老师是不是也应该拿这个奖状呢？”

“爸爸，您说得对，这是我们合作的结果，每个人都有功劳。”女儿懂事的点了点头。

一场小风波就这样平息了，两人仍然是亲密无间的好朋友。以后，朱成和别人的合作非常多，但是，再也没有斤斤计较谁的贡献更大，而是主动、友好的合作。

在孩子的心里，获得荣誉无疑是很重要的事情。对此，我们总是鼓励孩子要努力去参加各种比赛，在比赛中证明自己的能力，但是，对于获奖与否不要看得太重，重要的是参与的过程，尤其是对于团队合作获得的奖，更要学会正确地对待，要谦让不要贪功，要学会与人合作，荣誉的背后是许多人的心血，不是仅凭着自己一个人的努力就能获得的。

从小到大，学校的家长会开了不知道多少次，可是印象最深的是朱成小学四年级的那次。在这次家长会上，在学校从来都是“乖乖女”的女儿居然变成了捣蛋大王，当着全体家长的面公然和老师唱起了对台戏。

那天的家长会上，先是班主任介绍全班的情况，表扬表现比较好的学生，批评部分表现不好的学生。接着各科任课老师轮流走上讲台，就学科的情况向家长们介绍情况，也是表扬一部分，批评一部分。

台下的家长们一个个正襟危坐，竖起耳朵紧张地听着，生怕错过了老师们评论自己的孩子。哪个家长要是孩子被表扬了，就会喜气洋洋；要是被批评了，就显得垂头丧气，比自己挨批评还难受。

刚开始的时候都还很顺利，不过，当轮到一位任课老师在台上介绍的时候，突然“喵喵喵”，教室外面的走廊上传来阵阵猫叫声，还夹杂着“汪汪汪”的狗叫声“哞哞”的牛叫声……

“轰！”家长们不禁笑了起来。老师一愣，停止了说话，而外面立刻悄无声息了，但是老师刚一开口，叫声就又起来了。

那些叫声一听就是人装出来的，明显是有人在和老师捣乱，家长们坐不住了，有的开始大声笑了起来。

老师生气了，她悄悄走到门口，拉开门去看。就听到老师在门口大喊：“朱成！朱成！我看到你了，你过来。”

我不禁吃了一惊，怎么也没有想到，在外面捣乱的居然会有自己的宝贝女儿，“怎么回事呢？”

一会儿，就看到朱成的身影站在门口。老师说：“朱成，你进来，给这么多家长解释一下，你们为什么在外面捣乱？”

听着老师在上面批评自己的女儿，我的脸“刷”地就红了，坐在下面如坐针毡，心里充满了一个个问号：孩子为什么会这么反常，公开和老师捣乱呢？

家长会结束后，在回家的路上，我虽然拼命地克制自己，但还是忍不住责问女儿：“成成，你今天到底怎么回事，为什么和老师捣乱？”

“我们搅得对！”没想到女儿不仅没有认错，反而声音很高地说，语调里还带着一些得意。

“为什么？”听到女儿这么说，我觉得非常生气，语气不觉也高了起来，“你这孩子，明明错了还强词夺理！”

女儿着急地说：“这是我们几个同学商量好的，老师在课堂上已经批评过那个同学了，她都哭了一回了，连家都不敢回，要是其他老师再批评，她回去家里人肯定要狠狠责骂她，她不是更伤心了吗，如果她离家出走，怎么办？”

女儿的一席话一下子把我从愤怒的边缘拉了回来，原来是这么回事啊！

我想了想说：“成成，同学之间有情有义，妈妈支持你。但今天这个场合，你的做法似乎不怎么恰当，别忘了，老师也是需要尊重的。如果你们真想要帮助同学，应该平时帮助她，老师自然就不会批评她了，你觉得对嘛？”

听了我的话，刚才还很洋洋得意的成成不吭声了。

第二天，女儿主动找老师沟通，老师不仅原谅了这些学生，还说以后会改变批评方式呢。事情得到了圆满的解决。我们都很高兴。我还告诫女儿要吸取教训，珍视同学的友情是没有错的，但是要注意场合，注意方法。

在女儿身上，我们发现，孩子到了一定年龄，对事物的是与非开始逐渐有了自己的判断，但是孩子毕竟还是孩子，考虑事情不一定周全，有时候会做出一些在成人看来是“错误”的举动。不过，碰到这类事情，我们采取的策略应该是先了解清楚原委，然后和孩子一起分析。鼓励孩子正确的部分，引导她修正不妥的地方。

心得：在哈佛大学，学生获取的知识，80％是通过交流获得的，只有20%来自于课堂。从孩子认识第一位朋友，在幼儿园认识第一个同学开始，就标志他已经进入了人际交往的圈子，他必须独自面对社会，独立思考问题。人与人之间的关系是最为复杂最为微妙的关系，当孩子用幼稚的眼睛看待这些时，常常会不知所措，或者做错。家长应该及时发现孩子的细微变化，了解孩子的所思所想，运用自己的人生经验，帮助孩子处理好人际关系，与身边的人达成良好的沟通。遇到事情多站在别人的角度来考虑问题，“己所不欲，勿施于人”，要多替别人着想。